高校教學樓建筑設計研究

常宏天 劉圓圓

(遼寧科技大學建筑與藝術設計學院，遼寧 鞍山 114051)

0 引言

隨著科教興國，人才戰略政策的不斷推進，我國對人才的需求逐漸增加，教育事業不斷發展，高校建筑設計因此開始不斷地探索與創新。教學樓建筑是校園建設過程中必不可缺的一部分，教學樓建筑設計對校園建設來說可謂是重中之重。由于地理環境和人文環境的差異，不同地區的高校建筑應該具有一定的文化差異性，如今不同地區的高校建筑千篇一律，具有獨特校園文化的建筑少之又少。因此針對存在問題的高校教學樓建筑進行研究，探索與發展校園文化建筑設計，不僅可以改善高校師生的學習生活環境，還能促進國家教育事業的進步，從而推動社會的發展。

1 傳統高校教學樓設計存在的問題

傳統高校教學樓的建筑樣式相對單調，建筑功能也不夠全面，建筑布局又過于莊重和嚴肅，使學生的內心感到壓抑和枯燥，對學生缺乏一定的吸引力，通過調研發現教學樓建筑在設計過程中主要存在以下一些問題。

1.1 建筑環境獨立

傳統教學樓在設計過程中，建筑與環境相對獨立，缺少必要的聯系，學生缺少必要的交往活動場地。建筑在設計時應當考慮建筑與環境的整體性，使建筑與環境產生一定的聯系，讓建筑和環境有機的融合，賦予建筑一定的生命活力。

1.2 能源消耗嚴重

通常情況下，建筑的室內外都會存在溫差，如果要維持建筑室內溫度在一定范圍內恒定，就要消耗一定的能源。傳統建筑外圍護保溫隔熱性能較差，無法為學生提供一個舒適的學習生活環境，從而造成的能源消耗問題比較嚴重。另外高校教學樓教室空間的進深較大，導致室內照度不均勻，從而需要人工照明來平衡室內亮度，造成不必要的能源浪費。

1.3 精神文化缺失

大學校園的批量生產與特色趨同進一步加重了場所精神的缺失，現代化宏偉的外觀使校友失去原有的歸屬感[1]。千篇一律的建筑樣式已不再滿足在校師生的精神需求，現代校園建筑設計應該具有獨特校園文化魅力。

1.4 空間功能單一

傳統教學樓功能相對單一，教室中僅有教學相關的配套設施，無法滿足智慧課堂的需求。除此之外學生還缺少必要的交往空間，學生的日常校園生活需求無法得到滿足，使得學生喪失對校園生活興趣。

2 高校教學樓建筑設計思路

2.1 加強建筑與場地的聯系

1)底層架空。

高校教學樓建筑采用底層架空的設計手法，能夠加強建筑與場地的聯系，同時將整個場地變成一個完整的活動綠地，大大提高了場地的利用效率。來往于教學樓之間的師生成為這個活動空間的主要使用人群，完整的活動綠地為在校師生提供了一個全新開闊的活動空間，方便師生和同學間的學習交流等活動。架空場地可設置休息座椅、景觀小品、種植綠化，以此提高空間的使用率，從而提高高校教學樓的品質。

2)屋頂花園。

屋頂花園能夠使失去的自然綠地得到一定的人工補償，提高校園的綠化面積，為校園景觀打造出一片絕美的空中景色，從而加強建筑與環境的聯系。空中的屋頂花園是絕佳的戶外交往空間，為在校師生繁忙的學習生活提供了一處舒適、開闊、愜意的放松場所，從而有效地促進師生和同學間的交流活動。除此之外，屋頂花園還具有一定的降溫隔熱、美化環境、凈化空氣、改善局部氣候等功能。

2.2 注重建筑的可持續性

1)外圍護結構設計。

北方地區冬季寒冷，建筑的外圍護結構設計要更多地考慮保溫性能，而南方地區夏季炎熱，建筑的外圍護結構設計要更多地考慮隔熱性能。為提高建筑的外墻保溫性能可選用導熱系數小，傳熱阻較大的建筑材料；防止外墻出現凝結水；防止空氣滲透等措施。建筑外墻隔熱可使用淺色涂料；設置通風間層；采用復合墻體等措施。通過采取不同的保溫隔熱措施，可以減少加熱或制冷設備的能源消耗，從而達到減少能源消耗的目的。

2)雨水收集。

通過將校園建筑屋頂和地面的雨水收集起來，使用中水處理技術，對雨水進行過濾凈化等處理，將處理后的雨水儲存起來，再供給校園綠化清潔使用，從而達到節約用水，減少水資源浪費的目的。

3)采光設計。

在教室側窗采光中，反光板常用在高側采光窗與觀景窗之間，能有效地將光線反射到天花板再漫反射到室內遠窗處，提高室內照度均勻度[2]。因此通過改善建筑設計增設反光板可以提高室內照度均勻度，有利于減少人工照明以達到節約能源的目的。

2.3 注重校園文化塑造

1)地域文化。

地域文化是一個地區風俗習慣、生態氣候等的集中體現，有著獨屬于自己的歷史脈絡。不同地區的建筑遵循著不同的地域文化，如寒地建筑文化，嶺南建筑文化等。在校園建筑設計的過程中，可以考慮創新運用地域性的建筑元素和建筑材料，從而使校園建筑蘊含獨特的地域性文化魅力。

2)人文精神。

人文精神的塑造應當考慮以人為本核心的思想，校園的規劃、教學樓的設計、文化設施的建造都應充分考慮在校師生的使用感受，在以人為本的原則上充分展示校園文化底蘊。

2.4 創新空間設計

1)交往空間。

高校教學樓建筑交往空間是指為學生與學生、學生與教師之間進行交流、休憩、休閑等日常活動的開放性空間[3]。交往空間設計的目的是促進同學間或師生間的交流活動，增進學生學習生活及教師教學生活的興致和樂趣，改善在校師生的學習生活環境，使其能夠感受到濃厚的現代化校園文化氛圍。

2)信息化教室。

高校教學樓建筑信息智能是指以物聯網技術為基礎，以智能硬件平臺為載體，結合不同的應用軟件，方便教師進行網絡授課，為學生提供在線課堂，為在校師生提供信息服務等功能。信息智能不僅體現在推陳出新的硬件技術設備上，更體現在與時俱進的軟件網絡平臺上，這種硬件與軟件的結合大大方便了在校師生的生活，提高了校園的品質，使其成為現代化校園的代表。

3 結語

高校教學樓作為校園的重要組成部分，它不僅承載著獨特的校園文化，記錄著學校的發展歷程，更是校園師生等一群人的生活記憶。從20世紀初期至今，中國的高校建筑設計發生了各種各樣的變化，傳統的建筑設計已不再滿足現代的設計需求，如何探索與發展高校教學樓建筑設計成為了新的設計課題與挑戰。