談電視導(dǎo)演對(duì)劇本的把握能力

摘要：在進(jìn)入拍攝前，導(dǎo)演要對(duì)劇本進(jìn)行某些處理，按照某種順序?qū)⒏鱾€(gè)形象、各個(gè)要素組合在一起。導(dǎo)演可以利用一定的藝術(shù)手法增加作品的戲劇性和節(jié)奏，如劇本敘述的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)、戲劇與現(xiàn)實(shí)生活的比較、戲劇中的漸進(jìn)模式，以及動(dòng)作、場(chǎng)景、對(duì)白的表現(xiàn)等。本文主要探討導(dǎo)演對(duì)劇本的把握能力。

關(guān)鍵詞：電視導(dǎo)演 劇本 把握能力

導(dǎo)演經(jīng)過(guò)反復(fù)的閱讀分析，劇本概念才能越來(lái)越清晰，形象感逐步建立起來(lái)，才能形成導(dǎo)演的構(gòu)思。導(dǎo)演分析把握劇本的方法有多種，不同的劇本應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

一、設(shè)置問題與障礙

一般來(lái)說(shuō)，劇本的基本結(jié)構(gòu)都是在對(duì)立與統(tǒng)一、主題與反主題中展開的。劇本不但要提出問題，還要在解決問題的進(jìn)程中不斷設(shè)置各種障礙，并不斷克服障礙。

例一：林曉燕是一個(gè)漂亮的女孩，大學(xué)畢業(yè)后參加工作，她認(rèn)識(shí)了男朋友孫維華。不久，兩人結(jié)婚。由于剛剛成立家庭，經(jīng)濟(jì)上并不寬裕，因此沒有錢買房子，只能住在孫維華單位的宿舍。這天，林曉燕告訴丈夫自己懷孕了，孫維華非常高興。孩子出生后，林曉燕的父母幫他們買了一套房子，一家人生活得很幸福。

例二：秦亮上中學(xué)時(shí)因父母離異而輟學(xué)，他流浪于社會(huì)，學(xué)會(huì)了偷搶。一天，他攔路搶劫一個(gè)婦女的包，因婦女反抗，他把婦女毆打了一頓。兩天后，秦亮從報(bào)紙上看到被搶婦女因毆打致使顱腦出血死了。

秦亮慌忙收拾東西準(zhǔn)備逃走，他剛走出院子，就碰見幾名要逮捕他的警察，他慌忙逃進(jìn)一條巷子。突然，一個(gè)男人擋住了他的去路。這個(gè)男人就是那個(gè)婦女的丈夫。秦亮知道如果往回跑，就會(huì)被警察抓住，可前面也走不了，他陷入進(jìn)退兩難的境地……

以上兩個(gè)故事是導(dǎo)演如何把握劇本的戲劇本質(zhì)的例子。觀眾在看第一個(gè)例子的時(shí)候，開始還會(huì)關(guān)注林曉燕，但很快就會(huì)失去興趣。因?yàn)檫@個(gè)故事僅僅提出了問題，卻沒有設(shè)置障礙和克服障礙，缺乏引起觀眾擔(dān)憂的情節(jié)內(nèi)容，所有看似難的問題都很容易地解決了。這樣乏味的故事，自然沒有人愿意看下去。

第二個(gè)例子的故事正好相反，故事出現(xiàn)了問題，警察來(lái)抓秦亮，那個(gè)婦女的丈夫也來(lái)抓他。但對(duì)于秦亮來(lái)說(shuō)，前堵后追這個(gè)障礙是無(wú)法克服的，況且秦亮是一個(gè)壞人，觀眾不會(huì)同情他。

二、人物

導(dǎo)演對(duì)劇本中的人物的把握也是關(guān)鍵，主人公是什么人？能否使觀眾認(rèn)同？如觀眾對(duì)主人公的認(rèn)同、同情，與主人公共同經(jīng)歷磨難。而對(duì)反面人物同樣因憎恨、鄙視而投入了情感，渴望反面人物得到應(yīng)有的懲罰。觀眾情感投入的程度越大，越會(huì)忽略某些方面的不合理。這也說(shuō)明有些電視藝術(shù)作品中吸引人的地方可能不是情節(jié)，而是劇中的人物。分析劇本人物，導(dǎo)演不僅要?dú)w納出人物的思想性格特征，還要清楚這些特征將來(lái)在何處體現(xiàn)，特別是一些不易被理解的人物，更要深入分析研究。

如果導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)人物的表演或講出的臺(tái)詞會(huì)減少觀眾的情感投入，就必須對(duì)這些表演動(dòng)作、臺(tái)詞進(jìn)行修改。許多劇本中都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)中性的人物，這類人物難以引起觀眾感情方面的波動(dòng)，導(dǎo)演必須對(duì)這樣的人物加以充實(shí)、完善，甚至選擇外貌、氣質(zhì)能讓觀眾產(chǎn)生同情的演員來(lái)飾演。

三、克服障礙

劇本一般有兩種模式：一種是主人公愉快地生活著，一個(gè)突發(fā)事件打破了主人公的平靜生活，使他們必須面對(duì)這些突發(fā)事件，克服重重障礙，最終獲得成功；另一種則是反面人物不斷設(shè)置障礙去阻止主人公實(shí)現(xiàn)自己所要達(dá)到的目標(biāo)。

例一：今天是劉萍的生日，男朋友趙文宇和她一起回家，趙文宇準(zhǔn)備好好地為她慶祝一番。當(dāng)兩人走到離家不遠(yuǎn)時(shí)，突然一輛面包車停在他們面前，車上沖下兩個(gè)男子，將趙文宇拖進(jìn)了汽車，車迅疾開走，劉萍目睹一切后驚呆了。

例二：劉萍的男朋友趙文宇被歹徒綁架了，劉萍想去救他，卻遭到了父母和親友們的反對(duì)，而綁架者要求劉萍干一件事才能放了趙文宇……

例一中，問題突然降臨，主人公在解決這個(gè)問題之前不可避免地面臨越來(lái)越糟糕的境地。主人公無(wú)法控制自己原有的生活，為了恢復(fù)原來(lái)平靜的生活就必須面對(duì)困難，想盡辦法，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終獲得成功，這樣的主題一直貫穿于電視作品中。

例二中，家人的反對(duì)給劉萍設(shè)置了一道障礙，她要克服這一障礙，就必須說(shuō)服家人和親朋好友。而綁架者要求劉萍完成的艱巨任務(wù)也阻礙了她要實(shí)現(xiàn)救助趙文宇的目的。這就是一個(gè)阻止主人公達(dá)到目的的戲劇性障礙。

在這兩種模式中，主人公都有一個(gè)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，主人公必須克服各種困難以達(dá)到目的。也許主人公的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，也許失敗了，也許目標(biāo)改變了等等，但主人公都必須為此展開斗爭(zhēng)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)去克服各種障礙。

四、結(jié)語(yǔ)

由于文學(xué)劇本的文學(xué)性比戲劇性強(qiáng)，導(dǎo)演不但要考慮人物關(guān)系、情節(jié)、故事線索等，還要從中尋找障礙是如何設(shè)置的，又是如何克服的。導(dǎo)演重點(diǎn)把握的是主人公遇到了什么障礙，他又是如何克服障礙達(dá)到目標(biāo)的，主人公在這一過(guò)程中能否激發(fā)觀眾的情感等等，這些都需要導(dǎo)演進(jìn)行具體把握。

參考文獻(xiàn)：

[1]江哲寅珠.電視導(dǎo)演應(yīng)具備的綜合素質(zhì)與能力分析[J].大眾文藝，2016（12）.

[2]周康.論電視導(dǎo)演的修為（下）[J].西部廣播電視，2015（13）.

（作者簡(jiǎn)介：文思奇，男，本科，黑龍江廣播電視臺(tái)，研究方向：導(dǎo)演）（責(zé)任編輯 劉冬楊）