繪就人才培養“新藍圖”

發揮好“方案”在人才培養中的基礎性作用

澤 質

策劃人語

職業教育專業人才培養方案從一定意義上講，就是人才培養的“規劃圖”“路線圖”“施工圖”，既具有思想性與指導性，又具有實踐性與操作性，在人才培養過程中發揮著基礎性、綱領性作用。很難想象一幢高樓沒有或未規范執行設計圖、施工圖而能順利完工，同理，高質量的人才培養必須依據高質量的人才培養方案，并且這個方案要得到高水平的貫徹實施。

我國經濟社會發展已經由高速增長階段轉向高質量發展階段，迫切需要加快發展公平而有質量的教育，加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育。教育領域高質量發展的核心在于高質量培養人才、培養高質量人才。職業教育作為一種類型教育，教育者必須強化規范使用人才培養方案的意識，更新人才培養方案研制的理念和方法，提高人才培養方案實施水平，進而培養更高素質的技術技能人才，為實現新時代中國特色社會主義發展的奮斗目標提供更為有力的支撐。

職業學校的每位書記、校長，每位系部主任、專業負責人，每個合作企業，每位教師，甚至每位學生，都要在人才培養方案的制訂與實施中找到自己準確的角色定位、肩負起自己的職責分工，進而凝聚起高質量培養人才的強烈共識與強大合力。

當前，在人才培養方案制訂與實施工作中，我們可以學習借鑒成果導向教育“學生中心、成果導向、持續改進”的理念與模式，深化產教融合校企合作，廣泛調研學生學習需求，科學確定人才培養目標，細化分解形成培養規格，整體構建課程體系，積極完善實施保障，創新教學模式方法，改革教育教學評價，推動和服務學生逐步達到學習目標。

人才培養方案的價值根本在于有效實施，關鍵在于把握“時間、資源、方法、評價”四個要素。首先是要保證人才培養方案規定的各門課程的實施時間，不能“短斤少兩”。其次是要充分調動學校、企業和社會多方面資源，克服教師隊伍建設中可能存在的數量偏少、結構不優、能力不強的困難，破解實驗實訓條件建設方面存在的設備不齊、配套不全、先進程度不高的難題。再次是要進一步強化教育教學的規范管理，推進課程體系有序、協調、整體的實施；創新教學模式與方法，激發教師教學的創造力、學生學習的主動性，努力提高每門課程、每個課堂的教學質量與效率。最后是要組織學生、教師、職能部門對課程實施效果進行評價，組織行業企業、學校、畢業學生對人才培養方案實施效果進行評價，檢視問題、反饋改進、持續提高。