談高中歷史教學中課堂導入策略的應用

劉靜

摘要：高中歷史教學中能否很好地進行課堂導入，對接下來的歷史教學都會造成一定的影響。高中歷史教師要充分認識到課堂導入對于歷史教學的意義，而且要以當前課堂導入的情況為基礎，采取課堂教學的措施，從而使學生提升對歷史學科的學習積極性。本文探討了復習導入、利用新媒體技術、設置懸念和與實際相聯系的導入策略。

關鍵詞：高中歷史；課堂教學；導入策略

中圖分類號：G633.51文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0003

在進行課堂教學中，課堂導入是其中非常重要的一個部分，所以課堂導入對高中歷史教學有重要的意義。高中歷史教師在課堂中進行課堂導入能否有效實現，對歷史課堂的教學有極其重要的影響。因此，高中歷史教師必須對課堂導入加以重視，充分認識課堂導入的意義，在認識的基礎上，應用適當的方法進行課堂導入。

一、高中歷史教學中課堂導入的現狀

高中歷史教學中，教師把歷史課中的重點知識進行導入，這樣能使教師在教學中提升學生的學習效率，更深入地說，課堂導入能夠使學生對歷史課的興趣得到提高，也能使學生在課上更加專注地學習重點知識。但在當下的教育狀況下，高中教師頂著高考帶來的巨大壓力，在進行課堂教學時，時間安排存在著一定的問題。這樣的狀況，導致大多數歷史教師都對課堂導入的認識不到位，甚至無視課堂導入的作用。一般情況下，高中教師為了完成教學任務，無視教學中的課堂活動，長時間如此，就會造成學生對歷史學習興趣的下降，甚至出現厭學的情況。這樣的狀況，使學生的學習效率不足，歷史教學的質量也會下降。所以，高中歷史教師要對課堂導入的意義進行充分的認識，并且在實際教學中進行課堂導入，保證歷史教學的質量得到提升。

二、高中教師進行課堂導入的策略

學校為了使課堂導入在歷史教學中能夠良好的開展，教師就要選擇合適的教學方法對歷史教學內容進行課堂導入，從而使學生在歷史課堂上的學習興趣和積極性得到提升。在歷史教學中進行課堂導入的策略有如下幾種方法。

1.復習課堂導入策略

所有人都明白，無論學習什么樣的科目，知識都具有互通性和連貫性，所以，歷史教師在教授給學生新知識之前，要求學生對以往學習過的知識進行復習，從而得到與新知識之間的互通。如，教師在對“清朝末期帝國主義對中國進行瓜分”的知識講解時，可以讓學生對帝國主義與清朝簽訂的一系列不平等條約進行復習，再與新知識相聯系，從而使學生能夠更好地理解和學習這一章的新知識。

2.新媒體信息技術進行課堂導入的策略

近些年來，我國在信息技術方面的發展越來越快速，許多學校都在利用新媒體信息技術來輔助教學。所以高中歷史教學中，歷史教師可以充分利用新媒體信息技術進行課堂導入。通過新媒體信息技術進行課堂導入，能夠使課本上的內容轉變為視頻、圖片、音樂等形式進行教學。這樣，視覺和聽覺相結合的手段能夠使學生對歷史學科的學習興趣得到提升。如：教師在對盛唐開元年間進行教學時，可以使用新媒體信息技術給學生放映盛唐的紀錄片，學生在觀看紀錄片的同時，也能對盛唐的景象進行了解，對學習這章的知識產生興趣，從而提升學習效率。

3.設置懸念的課堂導入策略

在進行課堂教學時，教師結合這堂課所講的內容設置懸念，這樣能夠使學生對其產生興趣和好奇感，從而讓學生在課堂中能專心學習。在課堂導入中采用設置懸念的意義在于如下兩方面。（1）能夠提升學生對歷史課的學習興趣。（2）使學生對懸念進行思考，從而鍛煉學生的思維能力。但是，歷史教師在設置懸念時，要以學生的知識接受能力作為基礎，設置的問題要與學生現階段的能力相符合。如教師在對清朝太平天國運動進行教學時，可以設置一個懸念，太平天國運動為什么失敗，其中發生了什么問題，又做了哪些制度的調整。

4.與實際相聯系的課堂導入策略

教師在對改革開放進行教學時，可以讓學生結合自身的感受和從父母身上聽說的事件相聯系，并且讓學生講出自己切身感受的變化。通過學生自身得到的體會，來講述改革開放對我國的影響和為什么要進行改革開放的原因，使學生能夠有更為深刻的認識和記憶。

三、高中歷史教學中進行課堂導入的意義

現在高中歷史教學的狀況下，歷史教師以實際教學的所需為基礎，選擇合適的方式進行課堂導入教學，這樣使學生對歷史學科的學習積極性得到提升，而且教師在教學中對學生的思維能力進行鍛煉，使學生能夠快速高效地投入學習中。歷史課堂中使用課堂導入，能使學生對歷史課本中的新舊知識得到一個連貫的學習，使學生的知識能夠聯系起來。而且能夠符合當下對于教學的要求，所以教師在進行教學時使用課堂導入，能夠很好地提高歷史課堂的教學質量和效率。但是，教師在使用課堂導入時，要有明確的目標，要有嚴格的時間把控，不能影響正常教學，從而使課堂導入的作用得到充分的發揮。

總的來講，當前的歷史教學中，歷史教師要提升高中歷史教學的效率和質量，就必須要對課堂導入的意義進行充分的認識和學習，而且要結合實際教學中的問題制定相應的解決方法和教學方式，從而使學生對歷史學科的興趣得到提升。高中歷史教學中進行課堂導入的策略，主要從復習課堂知識、新媒體信息技術、設置懸念和實際相聯系這幾個方面進行導入，這樣能夠使歷史教學中的課堂活動得到保證，也能使歷史課堂的學習效果得到提升，從而符合當下國家關于教育方面的改革要求。

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（作者單位：江西省九江市永修縣第一中學330304）