基于人才培養的中職數學教學現狀及改革研究

李毓靜

摘要：中職教育不同于普通高等教育，在人才培養方面更側重于學生的動手操作能力、知識應用能力、技術探索及技術應用能力。而數學作為一門基礎學科，對培養學生邏輯思維、空間想象、綜合分析比較能力起著重要的學科基礎作用。而現在的中職教育中普遍存在只重視動手能力，不重視基礎學科的學習。本文將從現階段中職數學教學的現狀展開，研究今后中職數學的改革方向。

關鍵詞：中職數學；人才培養導向；改革方向

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0158

當今時代的發展需要更多的高素質人才，不僅需要足夠的學科和技能知識，也要靈活應用到社會實踐中去。我國現階段基礎設施正在逐步完善，當下國際競爭的主要出口點為高科技之間的競爭，時代在呼喚職業教育人才的出現，而空有技術沒有基礎的學科知識，這類職業生也會遭到這個全面發展社會競爭的淘汰，這就需要中職教育要在人才培養中注重基礎學科——數學的培養，這樣可以幫助更多的職業教育畢業生做到技術過硬、知識過關，在未來的擇業中有更多的選擇性。

一、中職教學的現狀

中職教育中的熱門學科：汽車維修專業、數控模具專業、動畫設計、計算機等，都是與數學緊密相關的專業。而一些職業學校為了更快地彌補當下技術型人才的需求缺口，在日常教學中直接將數據告訴學生，直接應用于實踐操作中，這樣雖說節省了很多時間，讓學生的技術更加熟練，但學生缺乏理論基礎與思考的過程，在未來創新型人才之戰中很難有一席之地，對推動我國未來技術的創新更缺乏必要的計算與學科創新能力。所以，從長期發展來看，職業教育工作者在職業教育中，只重視職業生動手實踐能力培養，忽視職業生基礎數學教育是得不償失的，不利于學生職業發展道路的深入。

聯合國教科文組織曾提出”發展創業教育“的口號，這就需要現在的中職教育導向，要緊貼創業教育的方向，讓更多的中職教育引導學生未來就業導向在職中教育中為下一步實現創業提供技術教育。“發展創業教育”政策的提出，要使職業教育工作者引起高度注意。比如職業教育中的數控模具專業，旨在培養電子技術人才，畢業后從事相關電子技術工作。數控模具專業是以數學為基礎，對學生進行電子方面數據、運轉速率、發送頻率、傳播途徑方面的應用計算有著基礎性理論運算的功能。數控模具專業在未來就業方面要求學生要會用計算的數據來操作數控機器。數控模具專業在車間管理方面同樣也需要數學知識來支撐，現代數控車間已將全部升級為計算機操作，數控管理人員僅需要對電腦進行編程，利用數學算術，輸入操作的數據，高效、靈活、及時的操作車間。又如，電子商務專業的培養目標要求職業教育者要讓學生更好地掌握基礎的數學公式和運算方式，更好地為將來創新型、技術型兼備人才做好知識儲備，更好地幫助學生成為知識型、動手型兼具的綜合性人才，更好地適應未來國際競爭中對綜合國力的要求，中職學生可以更好地在各自的工作崗位上發揮自己的長處，實現自己的人生價值。

二、中職人才培養導向

中職是不同于高等教育學校人才培養的方向（培養學術型人才），職業教育側重于培養技術性人才。在過去，職業教育與企業、公司合作辦學，學生一畢業就有相應企業、公司為中職學生提供工作崗位，職業學校只需要幫助學生學好職業教育中相對口的操作技術，讓學生更好地適應企業、公司對各自單位的技術人才需求，定期向企業、公司輸送流水線技術學生，讓其為自己的企業、公司創造出勞動力，提高企業、公司的盈利，更好地在眾多公司、企業中脫穎而出，提升公司、企業的影響。而現在我國技術不斷發展，單一性的流水線人才已經不能滿足于現代國際競爭中對高科技、高水平的知識型人才的需要，如果再故步自封，很難在國際競爭中有一席之地。這就要求職業教育工作者要重新進行人才培養方案的策劃，將數學基礎學科的比重上升，更好地兼顧技術與數學技術，采用《數學（共用基礎平臺）（上、下冊）（修訂版）（附學習卡/防偽標）》的課本，中職教師可依據教材內容，將課本中的基礎內容以講義的形式發給學生讓其課下預習、復習、背誦知識點。針對數學應用與提升方面，中職教師要針對學生現階段所學，充分在題型中融入學生實踐的場景，讓學生在做基礎題時還能夠體會到身臨其境的感受，讓學生在數學題中感受到數學在技術應用中的基礎用處，讓學生在下一步的學習規劃中，意識到數學基礎在日常技術工作中的作用。

三、中職教學今后的改革方向

中職教學在今后的教學，要重點培養學生的學習創新能力。中職數學教學不應該停留在教師單方面的教學，而應該放手給學生，培養其自主計算、自主學習基礎知識、自主研發的能力，更好地適應當今時代發展的需要。

中職教育者要定期抽查學生數學學習狀況，及時為學生解疑答惑，可通過定期組織數學考試，開展校內數學知識競賽來幫助學生更好地掌握數學基礎知識。另外，學校可以安排專門的教師，舉行數學講座，向學生普及更多的課外數學知識，開闊學生眼界；也可在校內建立“愛數學”社團，向更多熱愛數學的學生提供交流平臺，然后通過社團的形式，向其他學生普及數學學習竅門。數學教育要以“立德樹人，創新實踐”為標志建立以“學生發展為本，關注不同學生的數學需要，培育學生終身學習”的基礎，重視數學基礎和能力的發展，強調“知識建構”與“問題解決”相結合，幫助學生更好、更及時地處理數學問題。

總之，中職教育側重于人才的培養，大多數中職教師沒有認識到當今人才競爭的激烈性，在中職教育教學中的培養弊端讓其已經不適應于高科技、高質量、高技術人才的需要。通過分析，數學作為職業教育中最常涉及的基礎學科，對綜合性人才的培養起著至關重要的作用。為了更好地培養高科技、高質量、高技術人才，培養學生邏輯思維、空間想象、綜合分析比較能力，中職數學教學現狀亟待轉變。

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（作者單位：浙江省樂清市職業中等專業學校325600）