淺談如何提高小學思想品德教育的有效性

謝豐蓮

【摘要】本文就針對當前小學思想品德教育中存在的問題進行分析研究，提出一些解決當今思想品德教育中的問題的方法和對策，以供大家參考。

【關鍵詞】小學思想品德教育；教學問題；對策

一、加強小學生品德教育的意義

小學德育教育在《品德與社會》上的教學方法大多比較陳舊落后，空洞的講解讓小學生難以理解，課堂學習效率低下。小學生正處在人生初級的摸索階段，對許多陌生事物充滿了好奇心，作為祖國的花朵和未來的希望，他們的健康發展直接決定著國家的命運和長遠發展，這就要求我們在學生踏入學校的第一天起就要重視學生的品德教育，重視《品德與社會》課的探究與學習。

二、開展品德教育的方法和途徑

1.教師言傳身教，發揮榜樣帶頭作用。平時教師在教學及與小學生的和交往中，應該用自身的基本素質和氣質引導和影響他們，在溝通和交流中讓每個學生都能感受到教師的關愛。在上課的過程中，教師要注意教育方法的靈活多樣，努力讓學生學會分析問題和尋找解決問題的思維。要想正確引導小學生的品德發展，教師不僅要具備過硬的專業知識水平和管理能力，還要具備高尚的道德情操，成為學生的榜樣并為學生指明前進的方向。

2.加強品德教育實踐課，親身體驗教育過程。要廣泛開展有利于學生身心發展的豐富多彩的實踐活動，讓學生在活動中體驗生活、增進友誼，通過一系列的活動，使大家和諧相處、互相幫助、互相學習，從而形成良好的校風和班風。品德教育是學校教育工作中不可忽視的重要組成部分，必須緊跟時代步伐，不斷注入新的活力，才能真正發揮“德育養班”“品德第一”的育人作用。小學生通過觀察和體驗，思想認識也已變得逐漸復雜起來。如不能及時、有針對性地開展品德教育，勢必給社會造成潛在危害。讓學生在品德教育實踐中把道德認知自覺地轉化為自己的行為準則，在品德實踐活動中提高思想認識，凈化自己的心靈。

3.運用多種教學手段激發學生學習興趣。小學階段是學生學習知識、樹立人生觀、價值觀和情感態度的重要時期，需要教師的正確引導才能朝正確健康的方向發展。小學品德教學內容比較少，枯燥乏味，學生缺少學習興趣和信心，教師在教學過程要綜合運用多種教學方法激發學生的學習欲望和興趣，針對學生好奇心大的特點，可以運用多媒體教學方法、視頻、動手實踐等，有效吸引學生的注意力，使學生對學習內容產生興趣；把教學內容和學生實際結合起來創設問題情境，讓學生進行小組探究，通過討論得到答案，通過展示和評價，使學生獲得成功的喜悅。讓學生以角色代入的形式學習，加深學生對知識的理解，讓學生在快樂學習中掌握知識。讓學生成為課堂的主人，有效調動學生學習的積極性，提高品德教育課程的教學質量。

總之，學校在進行品德教育的過程中要注重教育的有效性，通過多種教學手段和方法激發學生的求知欲和學習興趣。教師要加強與學生的溝通交流，并起到示范和帶頭作用，通過校園文化建設對學生起到潛移默化的教育作用，從而提高小學的思想品德教育效果，使學生形成良好的思想品格，使每個生命綻放精彩，為培養建設中國特色社會主義事業優秀人才而努力奮斗。

【參考文獻】

[1]李晶.小學思想品德教育的問題及對策分析[D].吉林大學，2013.