網(wǎng)絡背景下大學生思政滲透策略探究

李定超

(重慶市第十八中學 重慶 400000)

處于大學階段的學生，其學習的主要途徑源于網(wǎng)絡。課堂中教師會利用在網(wǎng)絡上搜索的資源，結合課本，為學生傳授知識。根據(jù)網(wǎng)絡監(jiān)管現(xiàn)狀可知，網(wǎng)絡環(huán)境存在一些不良現(xiàn)象，容易給大學生帶來負面影響。大學生在通過網(wǎng)絡了解知識的同時，也在接受著網(wǎng)絡所帶來的負面影響，對大學生的思想政治教育有不利影響。對此，如何使大學生在網(wǎng)絡時代的背景下，加深自身的思想政治教育，是教師在教學過程中應該思考與探索的問題之一。

一、網(wǎng)絡環(huán)境對大學生思想政治教育的影響

大學生處于成年與未成年的分界線，人生觀及價值觀正在逐步構建。日常與人們相伴的網(wǎng)絡無時無刻不在影響著人們的思想觀念。因網(wǎng)絡時代的快速發(fā)展，各種平臺在對信息的篩選上難免出現(xiàn)疏漏。一些不良信息及虛假信息，容易混淆人們的判斷力。學生在網(wǎng)絡平臺學習的過程中，容易受到誤導。網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管力度間接影響著大學生的思想政治教育滲透[1]。如何在網(wǎng)絡時代背景下加強對大學生的思想政治教育滲透，需從分析網(wǎng)絡平臺對大學生產生的各種影響出發(fā)，制定各種有效策略，以保證大學生的人生觀及價值觀能正常構建。網(wǎng)絡時代背景下，各種應用軟件層出不窮。據(jù)自身需求可尋找出各種應用軟件，如當下超火的APP“抖音”，以不斷更新視頻的形式填補了大學生學習空隙的無聊時間，為大學生帶來了各種歡樂。不過，因其發(fā)布視頻的門檻較低，人人皆可參與，其中不乏混有容易影響人們思維方式的短視頻，對大學生的思想活動及思維方式有著非常大的影響。

二、網(wǎng)絡時代背景下，大學生思想政治工作現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生思想政治教育的機遇

網(wǎng)絡信息好壞參半，雖然其中的缺點對大學生有不利影響[2]，但其本身的優(yōu)點對學生也有非常積極的影響。在如此快速發(fā)展的網(wǎng)絡時代背景下，信息的傳播速度快及開放性等特點，對大學生的思想政治教育有著新的推動作用。信息的多元化及多樣化，使大學生的視野得到了開闊。因網(wǎng)絡傳遞的信息具有綜合性的特點，為教師與大學生提供了交流的內容，通過談話的方式教師能及時了解學生的思想感受，能及時針對學生的問題進行針對性輔導，有利于加強對學生的思想政治教育及心理健康教育，對學生的綜合素質發(fā)展有積極作用。

（二）價值觀多元化

網(wǎng)絡信息數(shù)量龐大，處于人生觀及價值觀不堅定時期的大學生，不能及時將不良信息有效過濾。在對一些虛假信息及不良信息的接觸下，大學生所受到的影響是巨大的。某些價值觀扭曲的人，在網(wǎng)絡平臺上所發(fā)布的炫富信息，極有可能影響大學生的價值觀，從而使其產生拜金心理及享受思想。網(wǎng)絡上一些內容消極的信息，極有可能誘導大學生產生對人生的懷疑態(tài)度，從而抵觸思想政治教育[3]，不利于大學生的心理素質發(fā)展及健康成長。對此，教師要及時與學生溝通，并引導學生形成積極的思想。

三、優(yōu)化大學生思想政治教育的策略

（一）根據(jù)需求，加強網(wǎng)絡教育平臺建設

為了使學生吸收正確的信息及正能量信息，學校可根據(jù)學生當下獲取信息的情況，創(chuàng)建一個新型平臺，建設獨屬于學生獲取知識的網(wǎng)絡平臺。為使學生更快地接納所創(chuàng)建的網(wǎng)絡平臺，在創(chuàng)建前夕，應首先收集學生的基本信情況，根據(jù)學生的興趣點制定綜合性且具有鮮明特點的網(wǎng)絡平臺。學生的興趣點各不相同，有的喜歡政治軍事新聞，有的喜愛美妝護膚視頻。可根據(jù)學生的興趣點創(chuàng)建不同的板塊，使學生能在一個平臺中找到所喜歡的內容。教師可通過分發(fā)調查問卷的形式，收集學生的興趣愛好特點。創(chuàng)建網(wǎng)絡平臺時，可化分為男生及女生兩個大板塊，幫助學生更快捷、準確地找到自己喜歡的內容。進行內容設計時，仍應以加強對學生的思想政治教育為主。可根據(jù)大學生的年級及班次，開設教師與學生溝通的窗口。網(wǎng)絡管理員應實時監(jiān)督平臺中所發(fā)布的信息，篩除不良新聞及虛假信息。

（二）利用網(wǎng)絡，增加心理健康教育途徑

良好的心理素質可促進學生的健康發(fā)展。處于成年時期的大學生因社會壓力、學習壓力或其他因素的影響，會存在不同程度的心理健康問題，其中，抑郁癥在大學生群體中常常發(fā)生。各個大學中都會設立心理咨詢室，青春期的大學生羞于與人溝通，以患有抑郁癥的學生為例，不會主動走進咨詢室進行心理溝通，長此以往，學生的心理素質會急劇下降，常有輕生念頭。在網(wǎng)絡中進行溝通，可緩解學生與人溝通的壓力，有助于學生傾訴內心想法。網(wǎng)絡平臺中，教師與學生進行溝通，有助于教師對學生進行針對性的心理輔導，可及時緩解學生的壓力。咨詢教師應具備一定的心理健康知識，能對學生進行正確且積極的引導。對學生進行心理健康教育的方式，不僅可以通過網(wǎng)絡，學校還可開設心理健康咨詢熱線，在電話中對學生進行心理疏通。通過匿名的形式對學生進行心理輔導，可了解學生的真實想法及思想狀態(tài)，這樣也有助于教師及時糾正學生的思想，并為學生緩解壓力，使學生產生積極思想。

（三）實時關注，加強溝通正確引導

為促進大學生的思想政治教育，大學教師應及時關注學生的動態(tài)，加強與學生的溝通。在校時期，大部分學生會通過刷視頻的方式消磨時間。因網(wǎng)絡平臺所具有的隱秘性，大多數(shù)人會根據(jù)自身真實想法在視頻下方留言。以當下爆火的“快手”軟件為例，教師可在與學生溝通的過程中，關注學生的快手號，關注學生所發(fā)的視頻內容，以及學生在視頻下的留言，并分析學生所發(fā)內容。一些短視頻平可臺查看所關注人喜歡的視頻，如“抖音”，教師可根據(jù)這一特點，隨時關注學生所喜歡的內容。當發(fā)現(xiàn)學生所喜歡的內容中存在虛假信息或不良信息時，教師應及時與學生溝通，給予學生正確的引導。為加強對學生的思政教育，教師可安排學生定期觀看一些愛國影片及紀錄片，使大學生能通過觀看影像的方式，了解、感受我國改革開放的偉大歷程，增強自身熱愛祖國、積極建設祖國的正確思想。

四、結束語

隨著新時期的到來，大學生的心理素質教育及思想政治教育愈加受到重視。因處于當下這個網(wǎng)絡發(fā)達的時代，僅對大學生進行書本上的思想政治教育是遠遠不夠的，容易受網(wǎng)絡信息所干擾的大學生，仍需教師進行正確的引導。教師不僅要關注網(wǎng)絡平臺對大學生所造成的不良影響，也應借助網(wǎng)絡的積極作用，加強對學生的思想政治教育工作。借助網(wǎng)絡創(chuàng)建適合大學生學習的平臺，為大學生營造良好的學習環(huán)境及接受正確且正能量的信息環(huán)境。