教師進修學校中思想政治工作的研究

補翠華 陳 雪

（重慶市潼南區教師進修校職教中心 重慶潼南 402660）

教師進修學校擔負著教師教學能力、思想政治教育的重要責任。同樣進修學校是教師素養提升、教學能力提升的重要場所。教師是一個偉大的職業，他們的一言一行都會對學生產生影響，所以教師進修學校要做好對教師思想政治教育工作，只有政治思想提升了，才會積極學習，才會將新理念、新模式應用于教學工作中去。

一、教師思想政治教育工作中存在的問題

（一）缺乏集體榮譽感和愛國精神

我國歷史文化悠久，但缺乏高素質人才的傳承。教師愛國主義精神的缺乏表現為教師對我國優秀傳統優秀文化認識不深，對英雄人物了解不全，甚至還有懷疑歷史真實性現象的出現。另外，部分教師沒有看到自身工作的重要性，認為自己的工作每天如一日沒有任何的希望和激情。在這樣的思想上怎么能對學生負責、對我國教育事業做出貢獻呢？而且教師的這種工作態度可以深刻的反映出他們對教師這一職業失去了熱情，體會不到教師這一職業帶給自己的榮譽感[1]。

（二）服務意識淡薄

由于部分教師缺乏服務意識，體現在工作中缺乏熱情，無法積極學習新課改理念，無法從學生實際出發開展教學。這一情況的出現表現為教師對教學工作缺乏熱情，可以歸結為服務思想意識薄弱。教師將自己的教學工作看作了一項任務，并沒有用真心對待工作和學生。換句話說，僅僅是為了落實上級下達的教學任務，根本沒有樹立為學生、家長負責的態度。如此，教師便會處于懶散的狀態，對自己崗位、教學工作提不起興趣。

（三）追求現實中的利益

經濟的快速發展推動了人們物質生活水平的提升。在當今社社會中，人們選擇職業并非出于自己的愛好，更多的是一種利益選擇，即便是不喜歡也會為了利益堅持。這一情況體現在教師中也是非常普遍，部分教師為了穩定的生活、為了滿足自身需求，毫不猶豫接受了紅包，然后按照家長提出的要求開展教學。

二、教師進修學校中思想政治工作研究

基于教師自身存在的問題、進修中面臨的全新挑戰，進修教師只有做好思想政治學習，樹立正確的教育觀念，并做好對學生的思想政治教育工作，才能推動教學的不斷前進[2]?；诖?，文章從如下幾點論述了教師進修學校中思想政治工作的策略：

（一）加大對教師思想政治教育服務意識的培養

一般情況下我們所講的思想政治教育是廣泛的，它是對廣大群眾開展的愛國、集體以及社會主義教育，是培養人們如何建立起科學理想、如何樹立良好道德的教育。教師服務意識始終停留在初級階段的原因主要體現在思想觀念上，尤其是以往觀念的影響，我們只有從他們的癥結入手，引導他們改變陳舊思想、樹立全新觀念，才能提升他們的服務意識。所以我們要用現代教育觀開展對學生的思想教育工作，幫助他們樹立新的教育觀、學生觀，以形成“一切為了學生、為了學生一切”的服務意識，教育的目的就是為了推動學生的發展，為了國家和社會服務。將服務意識融入到進修學校的思想政治教育工作中來，使其拓寬自己的服務范圍，不僅要對學生負責，更要對家長、社會負責，指導教師以平等姿態和家長、學生交流，并開展榜樣教學，擴大優秀教師服務意識影響力，進而從整體上提升本校教師的思想水平。

（二）構建一支思想政治教育強的師資隊伍

在開展教師進修學校思想政治教育工作中，可以巧用名人名言以及優秀教師的先進事跡開展，對教師產生無形的影響，而且要做好師德、師風建設的培訓工作，通過正確引導從根本上強化教師的服務意識。將古代名人的責任意識融入到思想政治教育工作中，比如范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”；諸葛亮的“鞠躬盡碎，死而后已”；陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”等，讓教師在思想政治教育中學習先人責任在先的思想，并將其努力踐行到自己的工作中去。

（三）加大業務培訓力度，持續提升教師的業務水平

科技的發展、時代的前進，教師以往的知識、教學經驗已經無法滿足不斷變化的教育新形勢，部分教師自滿自己的知識、教育經驗，滿足現狀不求進取亦或者被層出不窮的現代化教學技術忙的不知所措，干脆直接放棄。所以教師的再教育、學習工作的培訓刻不容緩。不同形式的培訓可以打開教師局限的視野范圍，可以讓教師看到自己的缺陷和不足，進而認識到學習的重要性，進而重整旗鼓進入到新知識、新技能的學習中去，以不斷提升自身的工作水平。為此在教師的進修學校思想政治教育中，可以通過開展教師論壇、教研組座談會等活動，討論當下教學面臨的問題，解決學科教學中教師服務意識欠缺的現狀，比如“現代化教學理念下，如何構建新型師生關系”、“如何更好的為學生服務”等等，為教師提供交流、探究的平臺。

三、結束語

“師者，傳道授業解惑者也”。身為一名21世紀的教師，在知識更新之快、多元思想不斷沖擊下，單靠職業學習遠不能滿足教學的需求，所以我們要做好教師進修工作，如此才能保持思想、知識的常新，才能將優良作風、專業知識更好的傳遞給學生。綜上所述，在教師的進修中，培養他們的愛國主義、集體主義、社會主義精神，以強化教師政治面貌，培養出高素質、高服務意識的師資隊伍，并將其落實到教學工作中，以對學生產生積極的、深遠的影響。