高中語文教學與傳統文化的契合研究

楊富國

（寧夏回族自治區青銅峽市第一中學 寧夏青銅峽 751600）

隨著現代社會的不斷發展，人們對知識的需求量非常大，雖然也非常尊重傳統文化，但卻忽視了對傳統文化的深入學習。相較于小學生和初中生，高中生的社會經驗、理解能力和實踐能力都比較強，能對傳統文化的內涵進行更為深層次的理解，為高中階段傳統文化教育的實施提供了有利基礎[1]。隨著西方文化對學生影響力的不斷增大，作為高中語文教育者，必須要擔任起自身的教育職責，要將傳統文化教育和高中語文教學結合起來，在增強語文課堂教學深度和魅力的同時，提高高中語文課堂教學的效果。

一、高中語文教學與傳統文化契合的問題分析

（一）傳統文化教育不受重視

隨著經濟和科技的迅速發展，社會各領域對于全面發展人才的需求量不斷增加，雖然國家教育部門也要求學校教育要做到全面育人，但在實際的高中語文教學中，很多老師深受應試教育的影響，為了讓學生在高考中取得理想的成績，過于注重學生對考試內容的學習和記憶，忽視了對文化背后深層次內涵的學習，使學生無法感受文化的魅力，不利于高中語文教學與傳統文化的契合，影響了教學的質量。

（二）傳統文化教育流于形式

隨著新課改的深入推進，雖然在當前的高中語文教學中，部分老師意識到了傳統文化教育的重要性，也在教學中實施了傳統文化教育，但卻存在傳統文化僅圍繞古詩詞和文言文推進的情況，并沒有將傳統文化與課堂教學完美銜接起來，使傳統的教育過于形式化，影響了學生學習的熱情，降低語文課堂的教學水平。

（三）缺乏傳統文化教育的氛圍

高中語文教學與傳統文化的契合過程中，良好文化氛圍的營造，既能夠保障學生參與的積極性，又能夠保障其鑒賞的效果，可以提升契合教育的質量。但實際的高中語文傳統文化教育中，存在沉悶文化教育氛圍的問題，使學生的鑒賞能力不足，文化素養較低。

二、高中語文教學與傳統文化契合的途徑

（一）做好科學規劃

老師肩負著教師育人的使命，在教學中引導學生積極思考問題，可以促使學生不斷突破自我、完善自我和挑戰自我。高中生即將面臨著高考，學習的壓力較大，將學生的語文學習和傳統文化結合起來，能提高教學的質量。但要想真正做到這一點，需要老師做好整體的規劃工作。比如在教學《師說》課文時，除了要對全文翻譯外，還要做好對作者簡介、歷史背景的介紹，并要一些歷史典故、生活實例等融入教學中，實現傳統文化與教學內容的結合。本篇課文對向他人學習的精神進行了闡述，告訴我們任何人都可以成為自己的老師，積極學習他人身上的優點，在文章的結尾處還以孔子的言論，對其進行了論證，進一步強調了不恥下問精神的重要性。通過老師對語文教學的科學規劃，能將語文教學與傳統文化契合起來，讓學生受到不恥下問傳統精神的熏陶[2]。

（二）運用多種教學方法

高中語文教學與傳統文化契合的過程中，老師要注重課堂教學的趣味性，只有這樣，學生才可以在興趣的驅使下更加主動地學習，更好地保障高中語文教學與傳統文化的契合效果。而在增強課堂教學趣味性的過程中，多樣化教學的運用必不可少，如情境教學、多媒體教學等，為傳統文化與高中語文教學的契合提供有利環境。比如在教學《鴻門宴》課文時，老師可以在網絡中搜集相關的影視劇片段，讓學生在觀看中對其學習產生探究興趣，主動參與課堂學習。另外，課堂教學中老師還可以對鴻門宴的故事進行完整的講述，讓學生對故事發生的由來進行了解。通過對不同教學方式的結合，更容易讓學生對鴻門宴故事后背蘊含的文化進行理解，實現高中語文教學和傳統文化的契合，促使高中語文課堂教學質量的提高。

（三）利用文學名著實施拓展教學

文學名著在高中語文教學中的運用，能為高中語文教學與傳統文化的契合提供新的路徑，讓學生對文學名著有深層次的了解，將傳統文化更好地傳承下去。當前很多高中生對文學名著的了解都比較淺顯，而且學習的興趣也較低，這將會局限傳統文化與語文教學的契合效果。因此，老師要根據高中生的個性特點，為他們推薦個性化的文學名著書目，增強學生閱讀的積極性，讓學生在體驗性閱讀中，非常自然的接受傳統文化，并對其中蘊含的情感進行感悟和升華，提高傳統文化與高中語文教學的融合效果。比如向學生推薦《論語》《詩經》等文學作品，促使學生在有效閱讀中，提升自身的文學素養和文化底蘊。另外，還可以讓學生自己選擇文學作品閱讀，只要是積極向上的內容都可以，進一步保障其閱讀的效果。

（四）營造良好的教學環境

良好教學環境在滋養學生心靈方面的作用突出，非常有利于高中語文教學與傳統文化的契合。朱自清先生所著的《荷塘月色》是高中語文教學的重點內容，作者通過對荷花的描寫，對荷花所具有的高尚品德進行了贊美，也表達出希望自己和荷花一樣的情感。由于這篇課文中的景色描寫內容較多，在具體教學中，老師可以以多媒體為教學工具，對其中的圖片和視頻進行展示，讓學生沉浸在與課文內容一致的情境中，并輔以精細的講解，讓學生對作者所描寫的純真世界產生向往之情，在良好的學習環境中更好地感受傳統文化。

三、結束語

綜上所述，高中語文教學與傳統文化的契合意義重大，老師要加強對具體契合路徑的創新研究，真正將傳統文化熏陶、感染學生的作用發揮出來，促使學生文化素養的提高，為其今后更好地學習和發展奠基。