以化工為特色的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置

勾紅英 吳 玫 魯昆侖 鄧 寅 王媛媛

(四川輕化工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 四川自貢 643000)

隨著社會(huì)對(duì)安全工程專業(yè)人才的大力需求，安全科學(xué)與工程高等教育得到大力發(fā)展。但是，每所高校的安全工程專業(yè)都有其自身的發(fā)展背景和發(fā)展方向。這給安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面帶來(lái)一些問(wèn)題[1]。因此，本文對(duì)安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置進(jìn)行研究，構(gòu)建安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系，可以滿足不同背景的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。

一、安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的目的

專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。教師通過(guò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行初步科學(xué)研究。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[2]。

安全工程專業(yè)的本科學(xué)生，畢業(yè)后大部分工作于生產(chǎn)第一線。生產(chǎn)一線對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求極高。合理的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置，可以確保專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展和落實(shí)，并使學(xué)生在工程實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力等方面真正得到鍛煉。

二、安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置概況

目前，很多高校開(kāi)設(shè)了安全工程本科教育，涉及到化工、礦山、建筑、軍工、交通、機(jī)械等各個(gè)行業(yè)。這些高校安全工程專業(yè)的課程設(shè)置一般都緊密結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)[3]。大多數(shù)高校在設(shè)置安全工程專業(yè)課程時(shí)，除了基礎(chǔ)專業(yè)課程以外，特色專業(yè)課程都是以該校所涉及和依托的行業(yè)背景、學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依據(jù)。

四川輕化工大學(xué)(原四川理工學(xué)院)安全工程本科專業(yè)于2004年首次招生。該專業(yè)主要是以我?；?、輕化工學(xué)科特色為背景發(fā)展起來(lái)的，以化工安全為特色，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。2014年，教育部、原國(guó)家安全監(jiān)督管理總局發(fā)文《關(guān)于加強(qiáng)化工安全人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教高〔2014〕4號(hào))提出，優(yōu)化化工安全專業(yè)人才結(jié)構(gòu)，完善化工安全人才標(biāo)準(zhǔn)，深化化工安全人才培養(yǎng)機(jī)制改革的要求[4]。四川輕化工大學(xué)的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置應(yīng)充分體現(xiàn)化工安全特色，但又不能脫離“大安全”的基本培養(yǎng)目標(biāo)，以此構(gòu)建具有化工特色的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系。

三、以化工為特色的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置

四川輕化工大學(xué)的化工、輕化工為強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，以化工為特色的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

(一)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程

為了體現(xiàn)化工特色，安全工程專業(yè)的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程包括：無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(1學(xué)分)；有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(1學(xué)分)；分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)(1學(xué)分)；物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)(1學(xué)分)；電工電子實(shí)驗(yàn)(0.5學(xué)分)；化工原理實(shí)驗(yàn)B(0.5學(xué)分)。這些公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程中，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程和有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程依托公共基礎(chǔ)課程《無(wú)機(jī)化學(xué)》和《有機(jī)化學(xué)》而設(shè)置，屬于本專業(yè)必修核心課程；分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程、電子電工實(shí)驗(yàn)課程和化工原理B實(shí)驗(yàn)課程依托公共基礎(chǔ)課程《分析化學(xué)》《電工學(xué)》和《化工原理》而設(shè)置，屬于專業(yè)必修課程；物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程依托公共基礎(chǔ)課程《物理化學(xué)》而設(shè)置，屬于推薦專業(yè)選修課程。

(二)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程

安全工程專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程包括：儀器分析實(shí)驗(yàn)(0.5學(xué)分)；專業(yè)實(shí)驗(yàn)(1.5學(xué)分)。其中，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程屬于專業(yè)核心必修課程，包括容器內(nèi)壓應(yīng)力測(cè)定實(shí)驗(yàn)、圓筒爆破測(cè)試實(shí)驗(yàn)、垂直燃燒實(shí)驗(yàn)、水平燃燒實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)燃燒特性實(shí)驗(yàn)、校園噪聲監(jiān)測(cè)與調(diào)查等；儀器分析實(shí)驗(yàn)課程依托專業(yè)基礎(chǔ)課程《儀器分析》而設(shè)置，屬于專業(yè)必修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。

(三)專業(yè)核心實(shí)驗(yàn)課程

專業(yè)核心實(shí)驗(yàn)課程包括：燃燒與爆炸學(xué)實(shí)驗(yàn)(0.5學(xué)分)；安全測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)(0.5學(xué)分)。其中，燃燒與爆炸學(xué)實(shí)驗(yàn)是依托專業(yè)核心理論課程《燃燒與爆炸學(xué)》而設(shè)置，包括閃點(diǎn)測(cè)定、可燃?xì)怏w爆炸極限測(cè)定、可燃粉塵爆炸性測(cè)試實(shí)驗(yàn)等；安全測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)是依托專業(yè)核心理論課程《安全測(cè)控技術(shù)》而設(shè)置，包括超聲波探傷實(shí)驗(yàn)、磁粉探傷實(shí)驗(yàn)、粉塵濃度與粉塵顆粒分散度測(cè)定等。

四、結(jié)論

專業(yè)實(shí)驗(yàn)是安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的合理設(shè)置是有效開(kāi)展專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。以化工為特色的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，應(yīng)參照安全工程本科專業(yè)培養(yǎng)方案，在保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的前提下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等具體情況，開(kāi)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和行業(yè)背景的特色實(shí)驗(yàn)課程。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，大力引進(jìn)安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織專業(yè)教師編寫(xiě)完善的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材，為專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。