移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)開展策略探究

章蘇娥

(江蘇省蘇州科技城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 江蘇蘇州 215000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人們也越來(lái)越廣泛地使用互聯(lián)網(wǎng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)候，要正確地認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，充分地發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的作用，與信息技術(shù)課堂相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過(guò)不同的方式指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生信息技術(shù)方面的知識(shí)水平。

一、豐富資源，激發(fā)學(xué)生興趣

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為我們提供了大量的資源，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使這些資源呈現(xiàn)爆炸式的增長(zhǎng)，教師要學(xué)會(huì)篩選其中有利的資源進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)篩取合適的資源，教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提高。

以《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》為例，教師在準(zhǔn)備這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容之前，可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)搜集一些機(jī)器人的圖片、視頻，然后進(jìn)行教學(xué)。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一章節(jié)的時(shí)候，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生的興趣。有的學(xué)生說(shuō)最常見的機(jī)器人是就是掃地機(jī)器人，有的學(xué)生說(shuō)天貓精靈應(yīng)該也算是機(jī)器人，還有的學(xué)生說(shuō)醫(yī)用中也會(huì)有一些納米機(jī)器人。教師在學(xué)生說(shuō)完自己所知道的機(jī)器人之后，可以利用多媒體為學(xué)生展示一些自己在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上搜集到的關(guān)于機(jī)器人的電影片段，還可以展示不同的機(jī)器人的圖片。在讓學(xué)生看完這些機(jī)器人之后，教師可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己了解的機(jī)器人是什么樣子的，有的學(xué)生說(shuō)機(jī)器人需要開關(guān)控制；有的學(xué)生說(shuō)機(jī)器人不只是人的形態(tài)，各種各樣的都有；還有的學(xué)生說(shuō)機(jī)器人可以做很多事情，有些事情甚至人類都做不到。教師在學(xué)生說(shuō)完自己的理解之后，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生了解機(jī)器人的定義與特點(diǎn)。教師利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以獲得更多的教學(xué)資源，在講課的時(shí)候能夠?qū)⑦@些素材融入到課堂上，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。[1]

二、組織活動(dòng)，加強(qiáng)課堂練習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不僅僅是掌握信息技術(shù)中的基礎(chǔ)知識(shí)，了解信息技術(shù)的作用，更重要的是能夠利用信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將其中的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于信息技術(shù)的練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用信息技術(shù)中的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)自己的能力，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提高。

以《克隆飛機(jī)大戰(zhàn)》為例，這一節(jié)課主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解“克隆”的控件，使學(xué)生既能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)和運(yùn)用Scratch，同時(shí)在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展自己的能力，為獨(dú)立設(shè)計(jì)程序打下基礎(chǔ)。教師在準(zhǔn)備教材之前，可以先利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)搜索資源，也可以借鑒其他教師的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，可以結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)資源，讓學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。學(xué)生在進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候，也可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生在對(duì)戰(zhàn)之前，要先利用繪圖軟件設(shè)計(jì)好自己的飛機(jī)和大炮，然后設(shè)計(jì)角色程序，使飛機(jī)和大炮運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，最后選擇克隆自己的飛機(jī)，出現(xiàn)多架飛機(jī)進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。對(duì)戰(zhàn)的活動(dòng)會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生在聽教師的講解過(guò)程中更加專注和認(rèn)真。學(xué)生也會(huì)在多次對(duì)戰(zhàn)中不斷地進(jìn)行練習(xí)，最終通過(guò)練習(xí)提高自己的技術(shù)水平。教師通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐不斷地鍛煉自己的能力，最終提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。[2]

三、加強(qiáng)管理，樹立正確觀念

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使學(xué)生接觸到大量的社會(huì)信息，同時(shí)學(xué)生也會(huì)受到這些信息的影響。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想觀念的管理，通過(guò)合適的教學(xué)方法給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中能夠分辨信息正確與否，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)論壇》為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，除了了解BBS以及BBS的作用，注冊(cè)相關(guān)賬號(hào)，正確登錄BBS的論壇以外，還會(huì)接觸到大量的論壇消息。教師可以靈活運(yùn)用教學(xué)方式，比如利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)注冊(cè)自己班級(jí)的論壇，給學(xué)生提供交流的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)信息技術(shù)。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，要注意學(xué)生會(huì)接受大量的消息，因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想，正確地分辨和吸收自己獲得的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)候，可以充分地利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。比如，教師可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)搜索資源，豐富課堂知識(shí)，還可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)靈活的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，不但學(xué)到信息知識(shí)，加強(qiáng)自己的能力，并且不斷地樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。