肖薇薇
(重慶市云陽江口中學校 重慶云陽 404506)
學生綜合素質評價工作就是新高考改革下的內容之一,目的就是要促進學生的全面發展,挖掘他們的潛能以及個性特長,為高校提供錄取的依據。學生成長記錄袋是評價工作的基礎,其可以記錄學生各方面的情況,體現出學生的成長軌跡,為學生的綜合素質評價奠定良好的基礎。因此,成長記錄材料的真實性、完整性,就會直接影響到評價結果的質量,這就要提升評價工作的規范性,真實、完整的做好學生成長記錄。
要更好的搜集學生的成長記錄資料,就需要組織學生進行專題培訓,讓他們學會怎樣收集材料,認識到其重要作用,明確搜集材料所包含的具體內容,進而樹立正確的評價意識。所有學生都要建立一個文件夾,當作他們的成長記錄袋,即他們的成長素質銀行。文件夾中收集的內容要統一規范為A4紙,對學生的學習成長進行記錄,把收集到的材料利用手機拍成照片上傳到評價電子網絡平臺上。不方便的學生,可以每個月把收集到的資料整理起來提交給班主任。班主任可以運用電子掃描儀掃描并傳到平臺上。
在搜集資料的過程中,應該讓學生做出誠信承諾,和學校簽訂責任書,讓他們可以樹立對自己和社會負責的意識,確保搜集資料的真實性,客觀的將自己的生活和學習過程進行記錄,體現出自身的特長[1]。學校要定期公示顯示搜集的材料,加大監督檢查的力度,確保資料是完整、真實、可靠的,把材料和學生的評優進行聯系,提供評價的依據。
高中生的學習任務重,學生每天都將時間用在學習不同科目的知識上,對于社會實踐活動的接觸較少,這就讓他們收集到的材料普遍在廣度以及深度上存在不足。所以,學校相關部門就需要多給學生提供舞臺和機會,組織開展多樣化的活動。比如,教導處可以安排豐富的活動,如,科技節活動、各科知識競賽、足球比賽、籃球、田徑運動會、主題征文演講比賽等;德育部門可以組織學生進行社區服務、法制教育講座、社會實踐活動等;團委可以組織開展藝術節、社團活動等,挖掘學生的潛能,讓學生能夠更好的展示自己,實現全面發展,提升他們的綜合素質能力,確保有記載的素材,保障材料的可靠性。
各學科教師、校內相關部門和班主任應該相互配合,充分發揮出各自的作用,審核評價學生的材料。德育部門要審核學生的思想品德材料,教導處要對學生各方面情況中有關獲獎和學習的內容進行審核。班主任則要全面審核評價學生的材料,各學科教師要審核評價所教授學科學生的學習情況,信息技術管理人員就要對學生的材料搜集進行培訓、指導和上傳,生成學生的綜合素質評價報告。所有教師都要嚴格、仔細的對學生材料的可靠性進行審核,做出對應的評價。對于在評價工作中表現優秀的教師,學校應進行表彰,進而調動教師工作的熱情。
成長記錄袋中的內容主要包括三個階段材料,分別是學期的初期、中期以及結束。要想保證有效的收集材料,就需要每個月在社區網以及校園網中公示審核的材料,接受來自社會各方的監督,如果發現有不真實的情況,就要嚴厲的進行處理,重新進行修正。只有保證材料的真實性,學生才能從中獲得有效的信息,體會到自己的進步,提升他們的學習信心,還可以為教師提供依據,讓教師掌握學生的學習情況,對教學進行優化,提升教學的質量。在這個過程中,要重視學習過程,這樣可以調動學生的學習積極性和主動性,提升他們的動力。
學校每個學年都要給學生提供一份評價報告,讓他們檢查明確自己的不足和問題,有目的性的進行改正和完善,培養他們的創新能力,促進學生的個性化發展,讓他們在畢業時可以得到可靠、完整的報告。
當前在評價中,主要是文化課程以及非文化課程,在評價的過程中,運用綜合評價方法評價學生的學習情況,體現他們高中三年的成長情況,給學生的更好發展提供依據。第一,要注重對非文化素質的評價,增加評價比重,基于體育和心理健康教育、藝術和綜合實踐角度實施評價,將信息記錄下來,為評價提供參考依據[2]。第二,明確教育課程和目的。學校教育除了要教授學生知識,還要讓學生樹立正確的三觀,提升他們的道德品質。所以,學校要重新規劃教育課程,創新評價的要求,提升評價的質量。第三,制定有效的管理對策,確保評價的正確性和全面性。管理制度中需要清楚評價重點的內容,讓教育人員可以按照規定規范的工作,提升評價的有效性。第四,要用客觀的態度開展評價工作。為了確保評價的有效性,教師在評價時就要做到客觀、合理,體現出學生成長中的優點以及不足,給學生的自我完善提供依據。
綜上所述,雖然農村普通高中學生綜合素質評價工作得到了一定的發展,但是還是存在一些問題,限制了工作的作用發揮。這就需要采取有效的措施,提升評價工作的規范性,確保評價結果的準確性和完整性,充分發揮出工作的價值。