基于中學創新人才培養的創客課程資源開發與應用研究

蔡文全

（重慶市求精中學校 重慶 400015）

創客課程是以學生為主體，以項目式學習或者問題探究的形式開展學習，最終實現創意到實物創造的過程，在這個過程中培養了學生的創新意識和創新能力，對中學培養創新人才培養提供了一條非常有效地途徑。然而，在當前階段學校各學科教學中可參考的創客課程資源有限，創客課程資源的開發方式、設計規范等研究成果也零散稀少。因此，基于中學創新人才培養的創客課程資源開發與應用研究具有較高的研究空間和研究價值。

一、核心概念界定

（一）創新人才

本課題中創新人才是特指中學生具有一定的創新意識、創新精神、創新思維、創新能力并具有良好的創新人格的人。他們能在教師的指導下進行科技實踐創新研究和創造發明等活動，并形成創新意識、創新思維和創新能力，最終取得一定的創新成果。

（二）創客教育

“創客教育”是創客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。創客教育是以信息技術的融合為基礎，它傳承了體驗教育和項目學習法，同時具有創新教育和DIY理念的思想。創客教育并不是額外的教育方式，也不是要給學生增加像輔導班一樣的附加課程。創客教育貫穿于中學各個學科教學之中，能夠充分挖掘各學科資源，如信息技術、綜合實踐課、專題活動課等，注重學科之間的融合和創新。創客教育開啟了創新人才培養的新窗口，將創客教育理念和模式引入我們日常的學科教學中，有助于提高學生的綜合素質。

（三）課程資源開發與應用

本課題所涉及的課程資源，特指基于中學創新人才培養的創客教學活動資源，屬于狹義的課程資源。對其進行的開發與應用，即是基于對培養中學創新人才的創客課程的通用框架和關鍵要素分析，而開展的中學創客教育課程資源的設計、整合、創新及推廣應用等實踐嘗試。

二、選題意義及研究價值

（一）具有實踐價值

新一輪的課程改革將采用選課走班制教學，學生將更多的從興趣和能力導向的角度選擇學習內容和發展方向。創客教育理念下的教學活動能更好地吸引學生主動參與，提升學生的綜合能力，培養學生的創意意識、創新思維和創新能力，這樣的教學理念值得在中學學科教學中進行實踐。

（二）具有實用價值

創客教育有著先進的理念，符合中國高中教育改革方向，但鑒于短時間內教育選拔形式的改革進展相對緩慢，中學學科教學的主要任務仍然側重知識和技能的教學，在較長的一段時間內，高質量的教育配套資源仍然短缺，教師、學生、家長對先進的創客教育項目的接受和實施會存在一定的困難。因此，需要結合現有的學校課程標準、教材、實驗設施設備、地方特色、專題活動等設計出易于實施的創客課程資源。

（三）具有示范價值

創客課程資源具有設計簡潔、易于實施、方便調整、評價客觀性強等特點，適合作為教育改革探索階段的創新課程資源。同時，也便于逐步整合提煉，形成更科學、系統的創客課程資源，中學創客課程資源的開發和應用可作為中學培養創新人才提供示范經驗。

三、研究內容及目標

（一）研究內容

①研究創客課程資源的設計?；谥袑W創新人才培養的目標要求，設計教學所需的創客課程資源，包括探究內容、項目活動、可實現平臺、評價標準和成果展示等內容。

②研究創客課程資源的應用。基于中學學科核心素養目標要求，設計創客課程資源的運用方式，評估創客課程資源在中學學科教學中的應用效果和可行性研究。

（二）研究目標

在進行創客課程資源設計時，我們將充分比照當前學科與創客教育相融合的優秀案例和研究成果，并采用權威機構發布的創客課程資源設計質量評價量表進行創客課程資源的設計和實施。同時，在設計創客課程資源的過程中將始終堅持慣徹“以學生為主體”的原則和“項目式學習”的形式。每一個創客課程資源都要根據實際實施的難易程度安排相關學生進行教學實踐，學生參與實踐活動的整個過程，而且在老師的指導下，將學生的創意形成可行的創意方案，并最終形成一個實物作品。我們也將積極為學生搭建交流學習的平臺，將學生獲得的創新作品報送各類科技相關的比賽，爭取獲得優異的成績。

四、研究思路及方法

（一）研究思路

（二）研究方法

①文獻研究法。本研究將對有關中學創新人才培養、創客教育、課程資源開發與應用研究的相關文獻進行查閱、收集、分析。

②調查法。本研究主要通過問卷、訪談等方式了解中學創新人才培養培養和創客課程資源開發與應用的現狀及存在的問題。

③行動研究法。本研究將植根于中學創新人才培養和創客課程開發的現狀，根據高中學科核心素養的五大模塊和課程標準，以及新高考對學生創新能力的培養要求，分類歸納并篩選出教學中具有典型培養學生創新素養價值的教學內容和項目式專題學習研究實踐活動等內容，整合創客教育理念設計課程的活動項目和課程資源，并將其應用與教學實踐，分析教學過程，評估教學效果。

五、研究成果

①創新點。本課題結合學科核心素養理論、創客教育理論以及新高考要求設計符合現階段中學教學實際的創客課程資源，探索基于中學創新人才培養的課程資源開發方法和模式，這些都具有普遍參考價值。

②預期成果。中學創客課程資源包；研究報告及相關研究論文。