跟隨科技腳步 發展美術課堂

孫虹霞

（沈陽市尚品東嘉學校 遼寧沈陽 110044）

美術課堂是讓學生能在愉快的學習氛圍中體會藝術的魅力，擴展視野的寬度，展示個性自我的。那么，在當今社會，隨著時代的不斷進步，將信息技術引入學校和課堂，是大勢所趨。當今的美術教師必須與時俱進，讓科技進入課堂，充分發揮現代科技力量，激發學生學習興趣，讓學生更加樂學。讓美術課堂能跟隨科技的腳步，提高教學效率，培養綜合性人才，助推教育發展。

一、科技力量帶來便利

（一）互聯網時代的學習

當前，互聯網的日益發展，改變了人們的生活，拓展了大眾視野。據調查顯示，學生在學習生活中遇到問題最喜歡在網絡上尋找答案。在網絡平臺查找資料，或是利用微信、qq 線上咨詢老師。這些既方便又快捷的學習方式，已經越來越被學生接受與喜歡。目前學校課堂教學中最常用的方式，也是利用網絡為媒介，應用信息化手段，整合課堂知識，激發學習興趣。

學生們現在最喜歡的是計算機、手機，最喜歡用的是網絡。接觸這些東西可以更直接地把他們帶入到另一個新奇的世界。所以，我們教師就要利用孩子們的興趣，用他們喜歡的方式，引導他們去認讀新知，去開拓創造。

（二）科技力量帶來的便利

先進的科技手段進入課堂之后，改變了我們的學習方式和思維方式。在遇到越來越多的課堂問題時老師會利用信息技術手段去幫助解決。我們已經能將需要展示給學生們的教學資料，制成符合美術課堂教學內容的多媒體課件，將其運用到美術課堂教學上。這樣的多媒體課件，可以吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，開闊他們的眼界，最主要的是能夠幫助教師將要傳授給學生的知識與技能提高到一個新的層次上，進一步提高學生美術欣賞力，并激發創新能力。在科技不斷進步的今天，我們的課堂不再是一間小小的教室，我們可以利用互聯網為學生打開通向世界的大門；我們的作品也不僅僅只能在紙上完成，用Pad 在軟件上也可以完成；相互相欣賞作品，可以拍照上傳到大屏幕上就可以實現共享。這些科技帶來的便利使我們的課堂更加高效[1-2]。

二、科技力量助推美術課堂

互聯網的迅猛發展，智能產品的不斷涌現，這些現代科技產品的出現將會給我們的課堂帶來新的力量。信息技術輔助教學，可以最大力度地提高課堂效率。美術課堂上要吸引學生興趣，首先要有視覺上的沖擊力，許多教學內容需要通過視覺直觀的獲取信息。以往的教學模式只能干枯乏味地去講解，學生不喜歡聽，老師講起來也很無趣。將科技產品引入課堂當中，用信息技術手段去調動學生的視覺、聽覺來參與感知，激發學生的學習興趣，這樣就有助于實施愉快教學，增強課堂教學效果。

（一）激發興趣

美術課堂的激趣很重要，教師要有能力恰當運用科技力量，激發學生的興趣、愛好和熱情。如果只是展現課本里的內容會很單調，如果教師利用現代科技產品來輔助教學，會更加吸引學生學習的注意力，充分的激發學生的學習興趣。例如：在小學美術課中繪畫都是用畫紙來完成。圖畫是平面的，這時候教師可以適當地將3D 打印技術引入課堂，讓孩子看見科技的力量，激發興趣，開拓視野。

（二）直觀欣賞

欣賞課是美術教學內容的重要組成部分。通過對美術作品的欣賞，啟發學生的創造思維，提高其審美能力。以前的美術欣賞課是通過教材上的圖片或者用投影儀、幻燈片進行展示，信息量小，而且有些時候圖像模糊，往往效率并不高。采用新的信息化技術輔助美術欣賞課教學，教學的效果會大為改觀。教師授課時，讓學生利用屏幕觀看老師在網絡上搜集到的相關作品，一幅幅不同歷史時期、不同風格、不同類型的經典作品即呈現在學生面前，不但可以欣賞到更多相關作品，而且可以欣賞作品的全貌，可以放大進行觀察。這些都是傳統的美術欣賞課所無法比擬的。

（三）資源共享

美術教師要利用網絡，更多獲取美術教育的信息，深入了解新的教育思想，改變自己的教學方法。教師可以利用網絡，把學生的作品上傳到互聯網，讓大家來進行交流與評價。同時，可以開展學生間、學校間的作品交流。總之，信息化資源的利用和開發可以讓美術教學變得更加有廣度和深度。另外，教師們的資料、作品、教案、課件或是課堂錄像也可以通過網絡實現資源共享，這樣可以提高課堂資料利用率，減輕教師教學負擔，有效地提高教育質量和教學效率。

三、結束語

總之，科技力量正在快速地改變我們的學習方式、教學方式、包括我們解決問題的方式。作為新時代的美術教師要適應科技發展，解放思想，更新教育觀念，讓科技力量助推課堂教學，激發學生學習的熱情，用先進的科學技術為學生創設一個充滿想象與創新的空間，讓他們主動去探究、愉快的思考，不再讓學生局限在一個小小的教室里，而是把他們帶入到一個多彩的藝術空間中去。