提高初中音樂合唱教學的有效途徑

杜俊蓉

（重慶市云陽實驗中學校 重慶云陽 404500）

引言

在初中音樂教學中，合唱教學是非常重要的組成部分，其對于學生演唱能力、表演能力、音樂審美、音樂素養(yǎng)的提升，具有較為積極的意義。但是，現(xiàn)階段，由于受到教學時間、學生對音樂的興趣、學生的音樂基礎(chǔ)等多種因素的影響，傳統(tǒng)的合唱教學和方式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求，無法適用在初中音樂合唱教學中。因此，在實際教學中，教師需要創(chuàng)新自身的教學理念和模式，利用科學合理的手段，激發(fā)學生對合唱學習的興趣和情感，教會學生合唱技巧，使學生可以積極主動的參與到合唱教學活動中，進而有效提升學生合唱技巧和音樂素養(yǎng)，促進合唱教學有效性的提升。

一、指引學生欣賞合唱作品，提升學生音樂素養(yǎng)

在初中音樂合唱教學中，很多學生對于合唱的定位理解較為模糊，對于合唱的種類不夠了解，也不了解著名的合唱作品。而想要有效提升合唱教學有效性，指引學生欣賞合唱作品是較為直接的手段[1]。因此，在實際教學中，教師可以利用把不同類型的經(jīng)典合唱作品播放給學生，指引學生欣賞合唱表演，對合唱作品是否值得鑒賞進行了解，學會區(qū)分合唱作品的種類，學會辨析合唱作品樂曲中的情緒變化。初中人教版音樂教材中，有很多適合合唱的作品，在教學過程中教師需要把不同合唱種類講解給學生，結(jié)合聲部數(shù)量差異，合唱包括二部合唱、三部合唱、四部合唱；結(jié)合人數(shù)多少，合唱包括小合唱、大合唱；結(jié)合聲音類別，合唱包括男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱、混合合唱等。

例如，在講解“黃河大合唱”時，教師可以把歌曲先播放給學生，指引學生進入到合唱意境中，然后教師可以指引學生結(jié)合曲調(diào)，對不同章節(jié)的情感進行感受和體會；緊接著教師可以把專業(yè)的合唱知識講解給學生，使學生學會對樂曲情緒進行辨析。在“黃河大合唱”中有八段，教師可以指引學生根據(jù)這八段內(nèi)容進行分段辨析，如段一，結(jié)合聲音類別屬于混合合唱，段二，屬于男高音或者是男中音合唱。通過分段辨析，詳細分析該作品，可以使學生感受到歌曲節(jié)奏分明、感染力較強，了解更多有關(guān)合唱的知識點，有效提升學生的音樂素養(yǎng)。

此外，教師還可以引入一些和合唱相關(guān)的電影片段，指引學生觀看，如“合唱之聲”，使學生可以在觀看電影過程中對合唱精神和形式進行理解，使學生可以理解合唱種類和其他樂理知識，形成良好的合唱音樂素養(yǎng)。

二、自主選擇合唱學習曲目，調(diào)動學生合唱興趣

在新課程標準中提出，在教學中突出學生的主體地位，把課堂還給學生。因此，在初中音樂合唱教學中，教師需要打破傳統(tǒng)灌輸式教學模式，把主動權(quán)交到學生手中。教師可以把下節(jié)課需要學習的合唱風格、特定主題提供給學生，學生自主對合唱學習曲目進行挑選，進而有效調(diào)動學生合唱興趣[2]。但是教師需要注意的是，需要做到引導(dǎo)和管理工作，科學合理的篩選學生做學曲目。例如，教師以“勵志”為主題，要求學生選出想要學習的合唱曲目，合作曲目可以是來源教材，也可以來源網(wǎng)絡(luò)，學生們經(jīng)過自主討論和研究挑選出了一些歌曲，其中包括“奔跑”、“飛得更高”、“最初的夢想”、“讓世界充滿愛”、“隱形的翅膀”等。教師在篩選曲目時，需要考慮歌曲的蘊意、節(jié)奏、是否適合合唱，最后可以保留“奔跑”、“隱形的翅膀”，然后把選擇權(quán)再交到學生手中，由學生選定最后的曲目。由于合唱曲目是學生自己選定的，所以在學習時會充滿熱情，不僅有助于構(gòu)建愉快輕松的合唱氛圍，還可以有效提升教學效率。

三、注重學生聲部協(xié)調(diào)訓練，提升學生合唱水平

在初中音樂合唱教學中，若學生的音色不和諧，低聲部旋律延長不準確，會導(dǎo)致聲部不協(xié)調(diào)，嚴重影響到合唱效果。加之初中階段學生正處于變聲期，因此在實際教學中，教師需要加強對學生的聲部協(xié)調(diào)訓練，指引學生適當?shù)睦眉僖簦瑢φw音色進行協(xié)調(diào)，進而有效提升學生合唱水平[3]。在初中人教版音樂教材中，大部分合唱作品都是二聲部合唱，如“踏雪尋梅”，其中利用了附點音符與八分休止符，體現(xiàn)了人們騎驢賞花和怡然自得的情感，通過斷音表現(xiàn)四次響叮當，生動的描繪了驢頸小鈴聲。在教學過程中，教師需要指引學生注意斷音的演唱，多唱多練習，對斷音和連音的唱法異同進行對比和感受，使學生可以利用輕快活潑的聲音延長，對不同情緒情感表達進行感受。教師可以指引學生先進行低聲部聯(lián)系，然后進行高聲部聯(lián)系，使學生可以在低聲部訓練的同時，學會對其他學生音調(diào)、音色進行配合，有效提升學生合唱能力。

四、結(jié)束語

總而言之，在新課改背景下，在初中音樂教學中，提升合唱教學有效性是非常重要的，不僅有助于提升學生的合唱水平和音樂素養(yǎng)，還可以有效提升學生的音樂審美能力，促進學生全面發(fā)展。目前，因為受到多種因素的影響，初中音樂合唱教學還存在一些問題，嚴重阻礙了教學有效性的提升。因此，在教學過程中，初中音樂教師需要給予合唱教學足夠的重視，通過科學合理的教學手段，調(diào)動學生的合唱興趣和欲望，提升學生合唱積極主動性，有效提升學生的合唱能力，有效提升合唱教學質(zhì)量和效果，實現(xiàn)教學目標。