潛心制圖 匠心筑夢
——工匠精神在《機械制圖》教學中的培養

章 軍

(江蘇省溧水中等專業學校 江蘇南京 211200)

在培養學生工匠精神過程中，教師要充分認識到工匠精神對學生的重要影響，并且認識到當前社會以及各個行業對于人才的工匠精神的重視程度。在培養學生工匠精神過程中，教師還需要發現其中存在的問題，從問題的角度出發對教學的開展進行研究。在探究如何培養學生的工匠精神時，教師要對教學方法以及教學內容進行創新。

一、培養工匠精神的必要性

（一）經濟發展的需要

近年來，我國已經成為制造業大國，隨著我國經濟實力的上升，提高產品質量，促進企業可持續發展逐漸成為了我們的追求。為了達到這些標準，企業需要聘用高質量的人才，需要人才在工作過程中懂得創新。還需要人才擁有工匠精神在工作中可以精益求精，腳踏實地地工作，提高產品的質量，提高我國產品的國際影響力。

（二）學校發展的需要

由于我國大力推進職業教育的開展，職業院校之間的競爭較大。各個高校放低了招生標準，使得中職學校更難招收到較為優秀的學生。因此，為了實現中職學校的發展，學校不得不做出改變，提高學生專業技能的同時，也要提高學生的品質，培養企業需要的人才，這樣才能夠保證學校的可持續發展。尤其對于中職學校來說，學生大多成績不理想，在分析中會發現，大部分選擇中職學校的學生都是成績不理想的，對于學習不上心的學生，更需要對其進行引導，通過工匠精神的培養能夠提高人才培養質量，使企業以及家長、學生認識到中職學校的價值，使中職學校得到認可，提高自身的競爭力。

（三）學生發展的需要

學生之所以選擇中職學校，最終就是為了可以找到合適的工作。而培養學生的工匠精神，能夠使學生在制圖過程中更加細心。對于中職學校的學生來說，他們在學習過程中會積極的掌握專業知識，但是忽略了自身職業素養的提高。通過工匠精神的培養，很大程度上改變了學生的態度，提高了學生的職業素養。這對于學生未來的發展有著積極的影響，有效提高了學生的市場競爭力。

二、工匠精神與機械制圖的聯系

在機械工程當中，機械制圖是一切的基礎，工程師以及相關技術人員都要通過圖紙對工程的開展進行分析，這就需要制圖人員在制圖過程中不能有一絲一毫的差錯，再加上機械制圖是整個機械專業較為基礎的課程之一，這就需要學生在學習過程中改變散漫的態度，即使簡單也要認真聽講，嚴謹對待。但是，受中職學生本身的一些因素影響，很多學生在學習時總是習慣用差不多形容自己的學習效果。學生的此種想法不僅會影響學生的作品，還會影響學生未來的發展和進步。通過工匠精神的培養不僅能夠改變學生在學習過程中散漫的態度，還能夠讓學生充分認識到嚴謹態度對于本專業學生的重要性。

三、在《機械制圖》中培養學生工匠精神的策略

（一）以身作則，宣傳工匠精神

為了給學生樹立工匠精神的榜樣，教師需要在平時的教學中規范自己的言行，對待工作要認真，以較為嚴謹的態度開展教學，這樣才能夠讓學生在學習過程中感受到榜樣的力量。為了更好地滲透工匠精神，教師要注重自身專業能力的提高，在工作中時刻保證良好的心態，讓學生知道良好的工作態度能夠得到高效的結果。尤其在機械制圖的教學中，教師在示范制圖方法時講解一些圖紙過程中，教師要時刻保持嚴謹的態度，讓學生充分的認識并了解在制圖過程中應該保持的一個態度，使學生逐漸養成精益求精的習慣，從而實現工匠精神的初步培養。

（二）課堂教學，注重氛圍營造

單純以教師為榜樣培養學生的工匠精神顯然是不足的，因此，教師在課堂教學過程中要為學生營造良好的氛圍，使學生對工匠精神有一個較為充分的認識。機械制圖并不是簡單地理論知識教學，它需要實踐為支撐才能夠提高學生的能力。[2]在實踐教學中就需要教師對學生進行引導，使其逐漸養成一絲不茍的學習態度，繼而養成工匠精神。在營造工匠精神氛圍過程中，教師不僅僅要從教學內容入手，還要從教學環境入手。教師可以在班級內部組織學生辦工匠精神主題的板報，在墻面上張貼一些與其有關的勵志故事，讓學生可以隨時對工匠精神有所了解，逐漸養成此種精神。

（三）校企合作，實踐中學習

隨著教育的不斷發展，中職學校越來越注重校企合作人才培養模式在教學中的應用，再加上機械制圖具有較強的實踐性，因此，學生需要在校企合作過程中到企業進行學習。在企業學習過程中學生能夠更為直接地接觸到實際的工程，在參與工程過程中學生能夠明確感受到自己身上的責任。尤其當學生在學校學習了一定的基礎知識后，在企業較為緊張的工作氛圍中學生會更加認真的對待工作，當出現錯誤時會得到企業專業技術人員的指正，在專業的環境中，學生能夠更加切實感受到什么是精益求精，從而逐漸形成工匠精神。

（四）以賽促學，培養工匠精神

通過技能大賽開展教學是當前職業教育中的一種重要教學手段，利用大賽能夠改善當前學生的學習態度，使學生在比賽中鍛煉自身的實踐能力。大部分情況下大賽的規則較為嚴格，學生在比賽中進行制圖時，不僅要快，還要準確。很大程度上能夠鍛煉學生的工匠精神，并且能夠促進學生能力的發展。

四、結束語

綜上所述，想要在機械制圖教學中培養學生的工匠精神，并不是一件簡單的事情，需要教師從多方面進行考慮。首先要找對角度，選擇正確的方式開展教學，培養學生的工匠精神。另外，還需要教師認識到校企合作對教學的影響，增加學生的實踐機會，促進學生發展的同時培養學生工匠精神。