淺談中職體育教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用

李培芝

（甘肅省平?jīng)鍪衅經(jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校 甘肅平?jīng)?744000）

在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)，社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，但是沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，所有的一切都是徒勞；如果老師能夠合理地運(yùn)用激勵(lì)法，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠更有信心。由此可見(jiàn)，激勵(lì)方法的正確運(yùn)用是非常重要的。文章主要針對(duì)中職體育教學(xué)中如何應(yīng)用激勵(lì)方法來(lái)進(jìn)行研究。

一、中職學(xué)生的心理特點(diǎn)

中職學(xué)生正處在身體和心理發(fā)育階段的關(guān)鍵時(shí)期，中職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小，平時(shí)的作業(yè)比較少，有參與運(yùn)動(dòng)的活力和興趣，但是對(duì)于一部分中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們體育運(yùn)動(dòng)少，本身的身體素質(zhì)也比較差，單獨(dú)去完成事情的能力還不夠好，學(xué)生在上體育課的過(guò)程中如果遇到了一些阻礙或困難，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種恐懼和羞澀感，擔(dān)心自己做不好，也會(huì)產(chǎn)生很多的顧慮，他們的自尊心很強(qiáng)，非常在意老師的態(tài)度和看法，他們內(nèi)心對(duì)自己的要求也很高，希望自己好的地方能夠得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。因此，體育教師應(yīng)該仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，并加以鼓勵(lì)。

二、中學(xué)體育教學(xué)中激勵(lì)方法的運(yùn)用

（一）樹(shù)立榜樣激勵(lì)的方法

中職體育教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的英雄事跡，多給他們灌輸一些正能量的思想，使中學(xué)生發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生一種遠(yuǎn)大的目標(biāo)和崇高的品質(zhì)。榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。運(yùn)動(dòng)中通過(guò)對(duì)榜樣的模仿和學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得一種積極向上的進(jìn)取心理，從而進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)。榜樣激勵(lì)的方法能夠使學(xué)生在精神上得到鼓舞，克服中職學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困難，比如在許多愛(ài)好體育的學(xué)生中，他們的偶像則是一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，而這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦努力的精神品質(zhì)就成為這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一名優(yōu)秀的體育老師應(yīng)該鼓舞自己的學(xué)生不斷向自己的榜樣學(xué)習(xí)，以此來(lái)更好地提升自己。

（二）建立目標(biāo)激勵(lì)的方法

所謂目標(biāo)就是引導(dǎo)人前進(jìn)的一種方向，每一個(gè)人都會(huì)有他為之努力的目標(biāo)和方向，目標(biāo)激勵(lì)的方法也是調(diào)動(dòng)他們的一種內(nèi)在動(dòng)力非常重要的手段。體育教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生去制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，鼓勵(lì)和支持他們達(dá)到自己的目標(biāo)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感到一種認(rèn)同感，能夠使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加有信心，要讓他們懂得有自己的目標(biāo)是非常重要的，并且有了目標(biāo)要自己去不懈奮斗和努力。在中職體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多用這種激勵(lì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏和奮斗精神。

（三）思想情感激勵(lì)的方法

中職體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生有愛(ài)心，在課堂上大家是師生關(guān)系，在課外活動(dòng)中大家是朋友關(guān)系，營(yíng)造一種輕松、活躍的氣氛，這樣老師不僅可以得到學(xué)生的尊敬、理解和信任，也會(huì)讓老師更加了解學(xué)生，才能讓師生建立一種親近的感情，在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，思想情感占有非常重要的地位，老師應(yīng)該給予他們每一個(gè)人足夠的關(guān)心和認(rèn)可，只有老師先去敞開(kāi)心扉去接受學(xué)生和容納學(xué)生，學(xué)生必定會(huì)以同樣的方式來(lái)接納你和信任你。有時(shí)學(xué)生對(duì)體育課的興趣來(lái)源于老師，一個(gè)有淵博知識(shí)和專業(yè)特長(zhǎng)的老師，往往會(huì)更受學(xué)生的喜歡，從情感上佩服老師。所以說(shuō)，思想情感激勵(lì)的方法是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，也是教學(xué)質(zhì)量的保證。

（四）肢體語(yǔ)言的激勵(lì)方法

這種激勵(lì)方法就是需要體育老師用自己臉部的表情和身體的一些動(dòng)作來(lái)讓學(xué)生得到的一種激勵(lì)，體育課上友善的表情會(huì)給學(xué)生一種肯定，在他們看來(lái)，老師對(duì)自己很有信心，學(xué)生也會(huì)更加自信，學(xué)生可以從老師的臉部表情感覺(jué)到老師要對(duì)自己傳達(dá)的意思，教師也可以通過(guò)自己的肢體言語(yǔ)起到一種提醒的作用，這樣既不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生也會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了，他們會(huì)從心里感謝老師沒(méi)有當(dāng)著其他同學(xué)的面來(lái)批評(píng)他，這樣有助于學(xué)生的身心成長(zhǎng)，這種激勵(lì)方法可以幫助學(xué)生和老師之間更好地交流。

總之，在中職體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)時(shí)要因人而異，學(xué)生之間的興趣和愛(ài)好不同，每個(gè)學(xué)生的身體條件不同，體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和身心差異，做到有的放矢，不能一概而論。采用合理恰當(dāng)?shù)募?lì)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們努力拼搏的精神，也能夠更好地達(dá)到體育教學(xué)的效果。