愛(ài)國(guó)主義情懷在小學(xué)德育教育中的滲透研究

呂英輝

(廣東省湛江市第二十八小學(xué) 廣東湛江 524002)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的綜合素質(zhì)包括思想道德品質(zhì)等方面的要求越來(lái)越高。因此，學(xué)校和教師要更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)。所謂德育教育，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的綜合教育。德育教育是學(xué)生在學(xué)校教育中的重要組成部分，與智育、體育、美育等緊密聯(lián)系、彼此滲透，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。而在重視德育教育的大背景下，班主任要更加注重在德育教育中滲透愛(ài)國(guó)主義情懷教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。班主任在教學(xué)過(guò)程中要深刻地認(rèn)識(shí)到：愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展都具有十分重要的意義。因此，班主任要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。下文中，筆者針對(duì)愛(ài)國(guó)主義情懷在我校德育教育中的滲透進(jìn)行了淺析。

一、召開(kāi)愛(ài)國(guó)主義主題班會(huì)，結(jié)合我校紅色文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

愛(ài)國(guó)主義教育一直是學(xué)校在思想教育中的核心內(nèi)容，在小學(xué)德育教育中更占有重要的地位。作為小學(xué)班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育更是我們應(yīng)盡的責(zé)任。班主任可以通過(guò)召開(kāi)愛(ài)國(guó)主義思想教育的主題班會(huì)，來(lái)促使學(xué)生從小建立良好的愛(ài)國(guó)主義思想，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。小學(xué)班主任在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義思想教育的主題班會(huì)時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)來(lái)明白愛(ài)國(guó)主義的重要性。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家欣欣向榮的發(fā)展成就，讓學(xué)生明白國(guó)家的繁榮富強(qiáng)給我們生活及學(xué)習(xí)上帶來(lái)的重要影響。因此，班主任通過(guò)愛(ài)國(guó)主義主題班會(huì)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，又能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的德育教育氛圍。[1]

例如，班主任可以利用每周一的班會(huì)課，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義主題班會(huì)教育。首先，班主任要提前選好班會(huì)的主題，思考好要通過(guò)怎樣的實(shí)例或現(xiàn)象來(lái)表達(dá)一個(gè)什么樣的愛(ài)國(guó)主義情懷。我校班主任可用學(xué)校創(chuàng)始人林其才校長(zhǎng)的感人事跡，作為愛(ài)國(guó)主義教育的班會(huì)主題。我校創(chuàng)始人林其才校長(zhǎng)當(dāng)年帶領(lǐng)全校師生開(kāi)展了多年的地下黨工作，最后為了新中國(guó)的解放，以林其才校長(zhǎng)為首的十幾位共產(chǎn)黨員在與敵人的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)中英勇?tīng)奚０嘀魅慰梢酝ㄟ^(guò)給學(xué)生講述林其才校長(zhǎng)的感人事跡，并讓學(xué)生觀看相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們了解我校的紅色歷史文化和傳承紅色文化基因，從而明白國(guó)家利益高于一切，沒(méi)有新中國(guó)的解放就沒(méi)有人民當(dāng)家做主的幸福生活。其次，班主任要努力地把這些愛(ài)國(guó)主義思想傳遞到學(xué)生們的思維認(rèn)知中去，從而激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

二、在日常教學(xué)中，滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的愛(ài)國(guó)主義思想

愛(ài)國(guó)主義思想的滲透，是學(xué)生形成正確人生觀和價(jià)值觀的重要保障。班主任可以在日常教學(xué)中，給學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的愛(ài)國(guó)主義教育。這在德育教育重要內(nèi)容和重要目標(biāo)中，都是明確提出來(lái)了的。而在日常教學(xué)中，一些科任教師更多地關(guān)注課本知識(shí)的灌輸和學(xué)生的考試成績(jī)是否理想，對(duì)貫徹愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的思想教育并沒(méi)有引起足夠重視。因此，班主任在日常德育教育中，必須要滲透愛(ài)國(guó)主義情懷教育，讓愛(ài)國(guó)主義成為每一個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)定信念和精神依靠。[2]

對(duì)此，科任教師或者班主任在日常教學(xué)中，就可以把課堂作為傳播正能量的一個(gè)主渠道。例如，科任教師可以抓住與課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的滲透，如在教學(xué)中介紹家鄉(xiāng)情況時(shí)，可以用一些圖片或者視頻讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和祖國(guó)的發(fā)展變化有一個(gè)大概的了解，從而讓學(xué)生萌生對(duì)祖國(guó)發(fā)展變化的自豪感。因此，教師在日常教學(xué)中通過(guò)一系列對(duì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力為學(xué)生營(yíng)造愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的愛(ài)國(guó)主義教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的自豪感，從而加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

三、情理結(jié)合，從身邊小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

班主任在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的過(guò)程中，要?jiǎng)又郧椤灾岳恚槔斫Y(jié)合，從身邊小事抓起，從而積極地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教師既要以德服人，又要營(yíng)造良好的德育教育環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)明辨是非的過(guò)程中，升華他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

例如，班主任可以利用每周一的升旗儀式，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。我們通過(guò)莊嚴(yán)的升旗儀式，可以讓學(xué)生回憶五星紅旗的由來(lái)，明白新中國(guó)成立的重要?dú)v史意義，從而珍惜現(xiàn)在的幸福生活。班主任還可以讓學(xué)生牢記和明白學(xué)校的校訓(xùn)和校風(fēng)，來(lái)傳承我們的紅色文化基因，從而建立起熱愛(ài)祖國(guó)、好好學(xué)習(xí)、牢記使命的愛(ài)國(guó)主義情懷。班主任也可以結(jié)合身邊的事例，從小事抓起，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，使德育教育工作達(dá)到事半功倍的效果。

綜上所述，教師在教學(xué)過(guò)程中要深刻地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)國(guó)主義情懷對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展的重要意義，從而有意識(shí)地在小學(xué)日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。為了讓學(xué)生能夠更好地符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)包括道德品質(zhì)等方面的要求，班主任要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。我校以紅色文化教育為底蘊(yùn)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主導(dǎo)，把德育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，我校班主任還從身邊小事抓起，把德育教育落實(shí)到實(shí)處，讓德育之花在學(xué)生們心中綻放。