“空心病”現象背后關于大學生理想信念教育的思考

沈博雅

（廈門醫學院 廈門 361023）

2016年，北京大學徐凱文教授在針對學生的調查研究中首次提出了“空心病”的概念，即“價值觀缺失所導致的心理障礙”。“空心病”學生雖然沒有明顯的成長創傷，卻難以感受到生的意義和活著的動力，其最極端的表征便是放棄自我、放棄生命。[1]在查閱了相關資料后，筆者發現，大學生之所以會“空心”，是因為缺乏正確的價值觀指引，而理想信念的缺失又在相當大的程度上影響了價值觀的形成與發展。

一、大學生“空心病”與理想信念現狀研究

為了對大學生中的“空心病”現象及其產生根源有進一步的了解，筆者以廈門醫學院的本、專科生為調查對象，采取了問卷的方式，發出問卷總數2200份，有效回收2096份，有效回收率95.3%，學生中的本科生與專科生比例為2：1。本次調查主要是側重于大學生“空心病”的形成與理想信念二者之間的關系，主要從大學生對理想信念的認識、理想信念的內容以及確立和實現理想途徑三個方面進行調查，通過不同模塊的區分，使大學生能夠更為真實、客觀、全面、深入地進行自我探索和了解，并有效完成問卷。

1.關于理想信念認識方面，有86%的本科生和77%的專科生能夠正確認為“理想信念對于個人的意義非常重大，是人生的支柱和動力”。在時間節點上，絕大多數學生在高中及高中之前就已經樹立了理想信念。14%的學生到了大學后擁有自己的理想信念，但依舊有6%的學生迄今未樹立理想信念。近50%的本科生認為自己的理想信念是在學校受影響而形成的，而近40%的專科生認為家庭對自己理想信念的樹立影響最大。因上大學而導致理想信念發生改變的學生將近半數。由此可見，高校已成為大學生思想信念教育的重要陣地。在當前多元文化發展的環境下，如何抓好大學生的價值觀培養，這對高校的德育水平提出了更高的要求。

2.關于理想信念內容方面，本科生有68%的同學信仰共產主義，25%的學生無信仰；專科生有45%的同學信仰共產主義，39%的同學無信仰，信仰缺失的學生比例較高。關于入黨意愿，94%的本科生愿意加入中國共產黨，而專科生僅有43%，比例相差懸殊。90%的本、專科生認為“崇高的理想信念對我國當代社會主義現代化建設起著非常巨大的作用”，在具體內容“愛國”“積極向上”“將來有個好工作”三個選項中，選擇“積極向上”的同學占據了一半以上。65%的學生選擇在國家和集體利益面前舍棄個人利益。在理想與現實之間，64%的學生選擇了“現實”，21%的學生選擇了“理想”，15%的學生表示“沒想好”。因此，雖然學生能夠在一定程度上認識樹立理想信念的積極意義，但是定力不足，舍棄理想服從現實成為大勢所趨。很多青年學生在實現理想的過程中多是“三分鐘熱度”，不能以積極的態度和堅定的信念去面對困難和挫折。

3.關于確立和實現理想途徑方面，選擇“根據個人興趣”與選擇“當前社會期望”的本科生人數相差無幾，但是專科生選擇前者的數量是后者的兩倍多。在實現理想最重要的因素里面，本、專科生更偏向于“社會環境和機遇”。絕大多數學生對未來有過規劃，但有規劃并一直為之努力的學生數只占據了三分之一。這也反映出目前部分青年學生的價值觀扭曲，過分追逐物質化、利益化，淡化了理想信念，忽視了社會主義和共產主義的育人作用。現如今理想目標和榜樣力量的缺失，導致一些學生終日渾渾噩噩，他們戲謔自己為“佛系青年”。這其實是因精神“缺鈣”而導致“軟骨病”的典型表征。

二、大學生樹立理想信念的有效途徑

針對以上調查結果，面對新時代大學生的“空心病”，高校有著比較大的可作為空間，主要有以下三種大學生理想信念的培育途徑：

（一）理論+實踐，課堂渠道“亮”起來

理想信念教育作為大學生思想政治教育的重要內容，有著多種課堂渠道，而思想政治理論課程作為思政課堂的主渠道，應不斷創新和改進教學理念和方式，更加注重教師與學生的“互動式”交流討論，引導學生加強自我教育的能動性。[2]同時，教師要不斷強化“第二”和“第三”課堂的功能，鼓勵學生投身于社會實踐中，從而真切感受到青年的責任與擔當。

（二）線上+線下，課外活動“炫”起來

新時代的大學生，他們是互聯網的原著民。虛擬的網絡空間滲透于他們學習生活的方方面面。因此，高校理想信念教育要強化互聯網思維，在網絡空間上開設形式多樣的思政欄目，充分發揮新媒體對青年大學生的思想引領作用，形成線上線下思政教育合力。[3]

三、結束語

面對現如今大學生群體中“空心病”的現象，高校應充分認識和利用好思想政治教育規律，創新工作的方式方法，以學生更加喜聞樂見和易于接受的方式實踐育人，并積極探索新的時代背景下，主流意識對青年學生的思想引領作用，從而才能培養出一批批具有積極向上價值觀和堅定理想信念的青年學子，使學生實現由“空心”向“實心”的轉變。