新形勢下農村初中體育與健康教學現狀與對策分析

包志誠

(甘肅省臨夏市枹罕中學 甘肅臨夏 731102)

關鍵詞：農村初中；體育與健康教學；現狀；對策分析

一、目前農村初中體育與健康教學現狀

(一)農村初中體育與健康教學中遇到的困難

初中體育與健康要求學校根據學生實際情況和學校現有實際條件，確定符合學校的教學內容(如臨夏地區易開展的籃球)，并能做到因材施教、因地制宜。盡可能做到符合農村學生實際需求的知識。體育實踐課除天氣影響外，多數學校都能保證體育實踐課的正常開展。但體育理論課有時不能保證，少部分教師從未上過理論課。還有的教師在體育理論課上，讓學生自習，或被語文、數學、英語教師占用。

(二)部分學校領導對體育工作的重視力度不夠

有的學校領導認為體育課要“安全第一”，絕大多數農村體育教師期望上好體育與健康課。同時，學生也喜歡體育活動。但由于各種原因，只有在上級安排的體育比賽、安排的檢查，學校才會重視。比如，我校的七年級，每周安排三節體育課，到八、九年級，安排每周兩節課。有很多教師認為學校領導對體育課不重視，體育課往往會被其他事所占用，一些教師對自己所在學校的體育現狀不滿意，體育教師的評價體系，課時數常量沒有明確規定。農村體育教師因為沒有作業，也沒有學科統考，年終考核始終排位在后面，導致農村體育教師上課積極性不高。2019年，全市九年級統考中，對于統考的七門課中，領導唯有體育與健康課一字不提，不說平均分、也不說及格率、優秀率，而對于其他統考課程大獎、特獎，并組織近百人的研討會。但在高中招考中，體育與健康要占50分。在體育與健康九年級中考檢測中，男生一分鐘引體向上，女生一分鐘仰臥起坐，以及男生和女生雙手前拋實心球，都是學生難以掌握的部分。雖然，上級在新形勢課改下，一再強調體育與健康課的重要性。但在實際操作中，執行力不夠，只是停留在表面。

(三)農村初級中學的課外體育活動參差不齊

農村初級中學在開展課外體育活動時，因各種原因而流于形式或是為了達標，或應付上面檢查。也有個別學校處于自由狀態。學校對學生課外體育活動有計劃、有安排，并且有相應的檔案材料，如果有檢查立即拉出學生進行表演。但不能保證全方位實施。說明農村初級中學課外體育活動，學校的重視程度和開展情況差異很大。學校體育管理還存在一定的缺失性，特別是在農村初級中學體育教師管理方面。主要表現在對農村體育教師評職、晉級和獎勵制度上。部分教師認為學校在這方面對體育教師不公平，學校體育管理制度不健全，一些制度也流于形式。部分家長對體育教師評價也不合理，社會上看不起體育教師，甚至部分家長不配合體育教師處理違紀學生。學樣對農村體育教師后勤保障也做的不夠好。如運動服發放，特殊補助幾乎沒有。因此，大大挫傷了體育教師教學的積極性。

(四)農村初級中學體育教師隊伍現狀不容樂觀

學校的體育教學中，有的教師專業性不強。還有一部分教師不是體育教育專業，而是為了解決學校的排課任務，由其他學科教師擔任體育與健康課教學任務。同時，教師結構不盡合理，中老年教師占大多數，年輕教師占少數，體育教師年齡跨度比較大，斷層現象嚴重，對教學中的銜接產生了不良影響。多數體育教師思想不夠穩定，部分體育教師對自己所授課程喜歡程度表示一般，幾乎一半的教師不喜愛自己的職業。特別是剛分配的女教師，盡量想辦法不上體育與健康課，改上生物、地理等學科。部分農村體育教師科研意識不強，繼續學習能力較低。有的教師從未參加課題研究和論文發表，以及一系列的教研活動。

二、改變部分地區農村初中體育與健康現狀的對策

(一)建立健全管理制度、優化學校內部管理程序

學校應改變以往領導隨時隨意管理，制定規范科學的管理體系。盡力做好現有農村體育教師的評價體系和管理制度，要做到以人為本，從管理上調動農村體育教師的的積極性。不論上級檢查，還是學校內部安排，體育教學要有嚴格管理制度。對課外體育社團活動、學校籃球、足球、田徑運動隊訓練，早操和課間操等，都要建立科學、規范的管理制度和評價制度，以便體育活動的有序進行。學校領導還要建立健全農村體育教師外出培訓和研修活動制度，鼓勵教師學習，提高教師理論水平，盡可能支持教師參加校外學術活動，廣泛聽取體育教師的意見，爭取制度的公平性。

(二)提高認識，轉變觀念

學校應進一步加強農村初中體育與健康教學。農村初中生要參加中考，學習任務重，不僅僅要看文化課成績，而且要明白體育不合格是“廢品”的道理。農村體育教師要轉變觀念，明確體育教師在新形式下的地位和作用，無論是評價體系的建立，還是地位提高，需要自己努力，不能有等、靠、要的思想。上級管理部門要改變以往的檢查模式，形成一定的考核體系，加大農村體育健康課的特效。由于部分學生產生厭學、逃學現象，但非常愛體育活動，教師用體育課的特殊效果促進控輟保學工作。

(三)加強農村體育教師隊伍建設，推動農村學校體育全面的發展

學校要加強農村體育教師隊伍的選拔和培訓工作，加強他們的思想建設，建立起一支愛崗敬業的農村體育教師。這樣，農村體育教學才能得到真正提高，只有農村體育水平提高了，廣大的農民身體素質提高了，才是推動脫貧的一項有利措施。