基于職業素養的高職體育教學改革

余騰飛

（陜西國防工業職業技術學院，陜西 西安 710103）

高職院校一直注重對學生職業素養和能力的培養，還應當對學生綜合素養進行培養，使學生成長為一個高素質人才。當對體育教學工作進行改革和創新時，應當著重體現高職教育本身的特色，對學生自身意識進行培養，使得學生能夠在日常生活中主動進行體育鍛煉，在增強體質的同時，也能使職業素養得到提升。

1 體育教學對職業素養的影響

在對高職學生進行體育教學時，看似與職業素養沒有任何關系，實際上并非如此。學生進入社會以后對周圍環境的適應能力，面對陌生環境對身心進行的調節都可以通過體育教學得到鍛煉與培養。在教學時能夠發現，部分學生對變化的學習節奏難以適應，這在一定程度上說明其自身調節能力與適應能力相對較差。通過體育教學則能夠改善這一問題，在體育教學中加強對學生的鍛煉，以便使其適應能力得到鍛煉和增強[1]。例如，進行團體拓展訓練時，學生通過團隊訓練完成相應的任務，能夠將學生引入到團體中，不僅能幫助學生緩解自身的學習壓力，還能在一定程度上強化其職業素養。體育訓練對于培養學生心理素質能夠起到良好的作用，就職業發展角度來說，體育鍛煉在一定程度上強化學生身體每一個器官，這也會促使大腦發育。例如，當開展體育競賽時，學生大腦一直處于高度緊張的狀態，此時學生自身的潛能通常會被激發出來，使其能夠表現超出平常的能力。……