高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索與思考

郭赤環(huán)

（重慶理工大學(xué) 重慶 400000）

高校健美操的課堂教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生能夠在其中的學(xué)習(xí)中提高自己的美學(xué)學(xué)習(xí)，也就是讓學(xué)生真正體會(huì)到美的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，提高審美能力以及自我創(chuàng)新能力，把握實(shí)際美的基本特征，以及美的綜合特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我審美能力的提高，以及綜合素質(zhì)能力的全面提升。在健美操的課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行健美操鍛煉的同時(shí)，進(jìn)行美學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。同時(shí)也能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，有意識(shí)的提高自己的審美能力以及在健美操上面的專業(yè)能力，這樣能夠全面提高學(xué)生的綜合能力，其中包括創(chuàng)造美的能力和感受美的能力。

一、在健美操的教學(xué)中，滲透美學(xué)的理論知識(shí)教學(xué)

健美操的教學(xué)過程中，最重要的是要讓學(xué)生提高自己綜合素質(zhì)能力，并且掌握一定的美學(xué)知識(shí)。教師在課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生傳遞正確的教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行健美操的鍛煉。同時(shí)在美學(xué)滲透教育的過程中，提升自己的綜合素質(zhì)能力，讓學(xué)生在課堂上從內(nèi)心深處真正得到健美操教育的感染，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)工作中，不僅是在健美操的鍛煉中，而是在實(shí)際的生活中的方方綿綿，提高他們心中欣賞美的能力的提高[1]。

例如，在健美操的課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行健美操理論知識(shí)的深入講解，讓學(xué)生能夠在合適的課堂教學(xué)中進(jìn)行理論知識(shí)的深入探究，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，而且讓學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)過程中全身心的投入其中進(jìn)行心理能力的鍛煉，以及創(chuàng)造美和欣賞美、感受美等等各種能力的全面提升，這樣才能有利于學(xué)生在后續(xù)的健美操鍛煉中提升自己的美學(xué)欣賞能力。

二、在健美操的實(shí)際鍛煉中進(jìn)行美學(xué)的滲透

在高校健美操的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行課堂教學(xué)計(jì)劃的制定，以及課堂教學(xué)模式的選擇，這樣學(xué)生能夠在適合自己學(xué)習(xí)情況的教學(xué)課堂中進(jìn)行健美操的實(shí)際鍛煉。而且隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷提高，在課堂上引入新型的教學(xué)方式，也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)和創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)過程中的有效教學(xué)手段，以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相互結(jié)合，融入到學(xué)生的健美操教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠得到美學(xué)的實(shí)際滲透，將美學(xué)在健美操的練習(xí)中讓學(xué)生得以感受，最終完成學(xué)生在課堂上進(jìn)行美學(xué)教育的培養(yǎng)[2]。而且在這樣的課堂教學(xué)過程中，也能夠充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生不斷進(jìn)行健美操的鍛煉，同時(shí)實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育的培養(yǎng)。

例如，教師在健美操的課堂教學(xué)中，可以引進(jìn)相應(yīng)的體育賽事，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行健美操的實(shí)際練習(xí)，并且在體育比賽評(píng)判過程中引入美學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生能夠在比賽的過程中更深刻的體驗(yàn)到美學(xué)的重要性，而且根據(jù)比賽的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行美學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及美學(xué)知識(shí)的掌握。學(xué)生提高在健美操上的鍛煉興趣，就能夠更好的在鍛煉的過程中，融入自己的感想，更加積極的進(jìn)行審美能力的提高，從而達(dá)到學(xué)生欣賞美以及發(fā)現(xiàn)美的能力，這樣也能提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效率。

三、教師也要改善自己的教學(xué)態(tài)度，加大健美操課堂上美學(xué)滲透的教學(xué)時(shí)間

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師普遍認(rèn)為，只要學(xué)生在課堂上得到健美操的實(shí)際練習(xí)，從而讓學(xué)生能夠身體素質(zhì)得到全面的鍛煉，也就完成了健美操課堂上的教學(xué)任務(wù)。但是這樣的教學(xué)態(tài)度沒有真正發(fā)揮學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的重要性，而且在美學(xué)的滲透過程中，這樣的教學(xué)方式也不再適用于當(dāng)前學(xué)生的健美操課堂學(xué)習(xí)，教師要改善自己的教學(xué)態(tài)度，在健美操的練習(xí)中，要加大在課堂上進(jìn)行美學(xué)滲透的教學(xué)時(shí)間，這樣子能夠讓學(xué)生在課堂上更好地達(dá)到自己綜合素質(zhì)能力的全面提升，提高在課堂上的健美操鍛煉能力以及學(xué)生的健美操水平，更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

例如，教師在課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)時(shí)，要在課前導(dǎo)入時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)美學(xué)知識(shí)的教學(xué)。比如給學(xué)生播放一段健美操的比賽，讓學(xué)生來欣賞運(yùn)動(dòng)員在健美操的實(shí)際展示過程中所帶來的獨(dú)特感受，以及給自己的直觀印象。在這樣的視頻教學(xué)過程中，學(xué)生能夠更直觀形象地體會(huì)到健美操的美學(xué)觀感，而且在這樣的過程中學(xué)生能夠更好的體會(huì)到美學(xué)在健美操中滲透。最終讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中加大審美能力的鍛煉，而且讓學(xué)生在綜合素質(zhì)能力的提高過程中，不斷得到相應(yīng)的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

在高校的健美操教學(xué)過程中滲透美學(xué)的教育，最重要的是要讓學(xué)生具備相應(yīng)的審美能力以及相應(yīng)的發(fā)現(xiàn)美的能力，這樣學(xué)生更好的進(jìn)行藝術(shù)能力的培養(yǎng)，得到綜合素質(zhì)能力的全面提升，全身心投入到自己能力的鍛煉中，讓學(xué)生能夠成為新時(shí)代的新青年。