重視口語交際，學會溝通交流

李仰臣

【知識點】

《語文課程標準》在總目標中要求學生：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往、發展合作精神。”可見，培養學生傾聽、表達與交流等三大能力，使學生具有文明和諧地進行人際交往的素養是語文實踐能力的重要環節。因此，“口語交際題”在近年來的中考試題中頻頻亮相，這要求考生在平時應加強口語交際題訓練。

【題型解說】

題型一：轉述題。結合綜合性學習中的具體的語言環境，向他人轉述。這類題目一般是主觀表述題，要求轉述內容完整，用語簡潔。

例1（2019·重慶A）綜合性學習。

近視是中學生繞不開的話題，為此，初三（1）班將開展“未來之光——護眼行動”的主題活動，請你完成以下任務。

★請你轉述 班主任王老師對金晶同學說：“我們班想舉辦一次‘眼健康科普講座，聽說你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請他后天下午兩點半到班上來做這次講座，你問問他能來嗎。”

第二天，金晶應該怎樣向李叔叔轉述王老師的話？

【解析】本題考查語言的表達，應注意：①文明得體。應根據特定的情景采用文明得體的用語。②有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含混不清的語言，力求清楚、明白。③說話有合理的順序。要注意事物內在的聯系及因果關系，力求意明句暢。④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數適中，標點恰當。具體到本題，根據題干內容可知，是向李叔叔發出參加班級活動的邀請，所以開頭應有合適的稱呼，然后表述清邀請的原因，以及具體的活動時間，最后以征詢式結尾結束即可。

【答案示例】李叔叔，您好！我們班明天下午兩點半將舉辦一次“眼健康科普講座”，我們班主任王老師想邀請您來做這次講座，不知您能否在百忙中抽出時間來？

題型二：開場白。該題型主要要求考生結合相關材料，圍繞主題寫一段開場白。

例2（2019·甘肅蘭州）近日，學校準備開展“愛上博物館”的主題活動，一位同學為活動搜集到三則材料。請你根據要求，完成問題。

材料一：作為收藏和展示歷史遺產的場所，博物館向來被視為“傳統”之地，而“傳統”之地也容易導致博物館和社會之間的紐帶被割斷。由于博物館中的展品年代久遠，又沒有現代化的敘事手段，對于互聯網時代的用戶來說，體驗感受難免顯得單一。

材料二：《國家寶藏》用真人演繹歷史故事的形式講述國寶傳奇的“前世今生”，讓觀眾感受到文物所傳達的喜怒哀樂并產生共鳴;《如果國寶會說話》讓千余件文物自己開口“說話”，用“萌”態視聽語言傳遞中華文物之美、文化之美、文明之美;《上新了故宮》將文物介紹與文創產品設計相結合，讓擁有歷史積淀的文創產品走近尋常百姓……這些詮釋與展示文物藏品的新方式，不僅讓文物“活”了起來，還“潮”了起來，“為一座博物館赴一座城”已成為旅游項目新熱門。

材料三：“博物館”是由騰訊開發的一款和博物館、展覽有關的APP，它可以讓你用一種全新的方式游覽博物館。開啟APP后，參觀者可以隨時隨地獲得對應文物的數字信息，如有趣的解讀、多角度高清圖片、3D模型、VR全景，等等。不僅如此，一些博物館還入駐騰訊微視平臺，上線文物歷史小故事、文物修復現場、經典展品介紹等小視頻，進一步突破時空限制，讓公眾獲得更加豐富的體驗感受。

假如你是博物館的義務講解員，將為小學生講解“驛使圖畫像磚”“銅奔馬”這兩件文物。請任選一件，根據文物信息，寫一段70字以內的開場白。

【解析】本題考查考生取舍材料和口語交際的能力。寫開場白，要注意以下幾點：一是要結合材料內容來寫，二是圍繞主題，三是語言要簡潔、準確。就此題來講，解答時首先應調動體驗感受，避免隔靴搔癢。其次要能夠對相關文物信息進行取舍，并在講解時予以合理體現。最后，語言應簡潔而富有吸引力。

【答案示例】小伙伴們，你想知道我國最早的“快遞小哥”是什么樣子嗎？他又是怎樣傳送信件的呢？今天，我將給大家介紹魏晉的磚畫——驛使圖畫像磚。

小伙伴們，你眼前這匹躍步凌空的駿馬，怎么會腳踏飛鳥呢？疾馳的它將奔赴哪里？今天，我將給大家介紹東漢的青銅器——銅奔馬。

題型三：口頭邀請。這類題目主要結合具體的情景來設置，要求考生口頭邀請某人參加活動。

例3（2019·湖南永州）新世紀中學新星文學社為喜迎共和國成立70周年特開展“我和我的祖國”文學沙龍活動，你作為學生被邀請參加，請你完成下面相關任務。

【活動一：專題講座】文學社擬于6月20日在學校報告廳舉行“我和我的祖國”文學創作專題講座，準備邀請市作協主席沐暖老師擔任主講人，請你代表文學社前去邀請沐暖老師，見面時你該怎么說？

【解析】此題考查口語交際能力。邀請他人，首先要注意稱呼，對方是作協主席身份，所以一定要有禮貌。再就是要把內容表述清楚，時間、地點、邀請的內容等，要用商量的語氣，最后要表示感激。注意語言的簡潔、清楚。

【答案示例】老師，您好！我是新世紀中學新星文學社的×××，我們打算6月20日在學校報告廳舉行“我和我的祖國”文學創作專題講座，想請您擔任主講人，如果您能抽空應邀，將是對我們極大的支持，我們不勝感激！

題型四：勸說語。生活中的不良行為，需要我們去勸說，怎樣勸說才能打動對方，及時制止不良行為？正確的勸說，會很好地解決問題。

例4 （2019·云南）綜合性學習。

根據下列材料，回答問題。

材料一：2018年世界杯足球賽期間，某些媒體報道法國隊和克羅地亞隊“爭奪冠亞軍”。實際上，參加決賽的兩支隊伍爭奪的是“冠軍”，而非“亞軍”，亞軍是不必爭奪的。

如果有機會電話連線材料一中報道足球賽的媒體人員，請你委婉地向他指出錯誤。

【解析】本題類似于勸說語。解答此題，首先明確要求是針對“爭奪冠亞軍”委婉指出其錯誤，然后抓住材料一中的句子“實際上，參加決賽的兩支隊伍爭奪的是‘冠軍，而非‘亞軍，亞軍是不必爭奪的”可以指出錯誤，但開頭要有稱呼語，同時表述時語言要委婉得體，便于他人接受。

【答案示例】叔叔（阿姨）您好！您在世界杯足球賽的報道中說法國隊和克羅地亞對“爭奪冠亞軍”，我覺得不妥。決賽中兩支隊伍爭奪的是“冠軍”，亞軍是不必爭奪的，您認為呢？