“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職數(shù)字媒體應用技術專業(yè)教學模式研究與實踐

摘? 要：受到科學技術高速發(fā)展的影響，各種現(xiàn)代信息技術進行有效融合，也推動了數(shù)字媒體技術的進一步發(fā)展。目前，一些院校也開設了數(shù)字媒體應用技術等相關專業(yè)，然而數(shù)字媒體技術在進行具體教學工作過程中，還存在著許多的不足。因此，這就需要高職院校的相關教師在進行數(shù)字媒體應用技術的教學工作過程中，根據(jù)教學的基本情況合理地選擇教學方法，這有助于提高學生在數(shù)字媒體應用方面的實用和專業(yè)技能。

關鍵詞：高職? 數(shù)字媒體技術? 教學方法? 問題? 原則

中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）11（c）-0015-03

Research and Practice on Teaching Mode of Digital Media Application Technology Specialty in Higher Vocational Education under "Internet+" Environment

ZHANG Yunting

（Wuxi Vocational Institute of Commerce， Wuxi， Jiangsu Province， 214000 China）

Abstract： Affected by the rapid development of science and technology， the effective integration of various modern information technologies has also promoted the further development of digital media technology. At present， some colleges and universities also offer related majors such as digital media application technology. However， there are still many deficiencies in the process of digital media technology teaching. Therefore， this requires that the relevant teachers in vocational colleges choose the teaching method according to the basic situation of teaching in the teaching process of digital media application technology， which helps to improve the practicality and professionalism of students in digital media application. skill.

Key Words： Higher vocational education; Digital media technology; Teaching methods; Problems; Principles

在進行數(shù)字媒體技術專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中應當順應我國數(shù)字媒體技術發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。在教學中，重點應放在提高高職學生的創(chuàng)造性設計和技術應用能力上。然而，高職在應用數(shù)字媒體技術方面的教育中，仍然存在許多問題，因此這就需要教師在教學期間根據(jù)教學模式中存在的不足進行優(yōu)化創(chuàng)新，從而提高數(shù)字媒體應用技術的教學質(zhì)量，并培養(yǎng)出社會所需要的數(shù)字媒體技術專業(yè)型人才。

1? 分析我國高職院校數(shù)字每集應用技術專業(yè)教學模式中存在的缺陷

目前，許多國家的學校都提供數(shù)字媒體應用技術教學，通過具體的教育活動提高學生的技能，例如美國在進行數(shù)字媒體應用專業(yè)教學過程中是采用合作教學、以企業(yè)為主導的實踐教學方法。我國許多學校也開設了數(shù)字媒體應用技術專業(yè)，在專業(yè)教育過程中重點培養(yǎng)藝術與技術有效結合的復合型創(chuàng)新人才。然而在數(shù)字媒體應用技術專業(yè)高速發(fā)展的情況下，我國高職院校對于該專業(yè)的教學還存在不足，下文將會展開具體分析。

1.1 專業(yè)學科定位和課程安排不準確

數(shù)字媒體專業(yè)和其他專業(yè)的區(qū)別在于數(shù)字媒體專業(yè)需要融合多個學科知識，該專業(yè)的教學內(nèi)容主要是進行軟件課程群的教學，其中包括平面設計、影視后期特效、攝影攝像等技能。因此這就需要該專業(yè)的學生可以熟練地運用多個軟件的操作，一般情況下，高職院校在進行數(shù)字媒體專業(yè)的教學過程中教師大約會講解二十多個軟件的設計操作方法和功能等知識，但由于每學期的學習時間有限，這就導致教師在教學過程中不得不對每個課程的教學周期進行壓縮，從而導致學生只能掌握軟件的基礎知識，并不能夠深入地對軟件知識進行學習。在這種教學方法的影響下，數(shù)字媒體專業(yè)的課程設置也不合理，無法順應社會對于該專業(yè)人才的需求。

1.2 在教學期間過于重視理論知識的講解

數(shù)字媒體技術雖然屬于藝術類專業(yè)，但是在教學過程中需要將技術與藝術進行有效融合，教師教學的重點應當放在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。然而，我國許多高職院校在數(shù)字媒體教學中過分強調(diào)理論知識教學，主要是因為許多高職教師缺乏這方面的實際工作經(jīng)驗。因此，教師的理論知識較強，但實踐能力不足，那么在教學過程中會優(yōu)先發(fā)揮自身的教學優(yōu)勢，從而導致數(shù)字媒體專業(yè)的課堂教學會花費大量的時間進行理論講解。除此之外，學生在教學過程中并沒有意識到數(shù)字媒體專業(yè)的特性。因此，在學習時只滿足于課堂中教師所講解的理論知識和實踐操作流程，缺乏進行數(shù)字媒體專業(yè)實踐操作的主動性。

1.3 無法發(fā)揮專業(yè)實訓基地的價值

數(shù)字媒體專業(yè)需要學生利用數(shù)字產(chǎn)品和多媒體設備實現(xiàn)制作和設計工作，而這就需要學生進行動手操作才能夠提高其設計能力，因此高職院校需要開展實習實訓基地內(nèi)的學習。然而在進行實訓過程中，需要教師仍然是以課程的講解為主，學生可以進行實踐操作的時間較少，這就導致實訓工作無法發(fā)揮其價值和作用，從而導致數(shù)字媒體專業(yè)的學生技術能力較差。

2? 優(yōu)化高職數(shù)字媒體應用技術專業(yè)教學模式的方法

2.1 建立健全滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的課程內(nèi)容

高職院校在進行數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的教學過程中，其課程的安排應當滿足于數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，還可以將學生需要的拓展知識點納入課堂教學過程，并改進數(shù)字媒體教學方法的現(xiàn)代化和特征化。

首先，教師在進行數(shù)字媒體的教學工作過程中，應當將教學工作與產(chǎn)業(yè)進行有效的結合，在滿足數(shù)字媒體應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及產(chǎn)業(yè)需求的基礎上，與互聯(lián)網(wǎng)和信息技術服務產(chǎn)業(yè)進行有效結合。通過對社會企業(yè)進行分析研究，從而準確地把握企業(yè)對于數(shù)字應用技術專業(yè)人才的需求，并建立健全人才需求系統(tǒng)，充分把握數(shù)媒企業(yè)的核心崗位。

其次，高職在進行數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的教學工作過程中，應當根據(jù)社會相關企業(yè)中崗位的制訂對課程的教學方案進行優(yōu)化完善，在制訂課程教學方案期間應當參考工作崗位的安排，并且與數(shù)字媒體應用技術的相關專業(yè)人員進行分析研究，從而找準崗位對于人才各方面的需求，并在此基礎上設計高職數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的課程安排，可以將該專業(yè)的課程分為4個模塊，即平面廣告與設計模塊、數(shù)字媒體技術設計和應用模塊、動畫設計與制作模塊、影視特技與后期合成模塊。在確保學生掌握基礎知識的情況下，根據(jù)模塊的學習難度和重要性依次開展教學工作，并且在教學期間應當充分把握數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的工作標準要求，從而提高課程安排的有效性。

此外，高職院校還應當根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構的需求優(yōu)化調(diào)整數(shù)字媒體應用技術的課程方案和內(nèi)容，從而滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中對于人才的要求。并且通過優(yōu)化調(diào)整課程的教學方案和內(nèi)容也有利于對教學內(nèi)容進行更新，從而確保高職院校的學生能夠?qū)W習到先進的數(shù)字媒體應用技術。高校還應當充分把握數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的特性，建立健全該專業(yè)教學質(zhì)量的評估標準，從而提高專業(yè)課程教學的整體水平。

最后，高職院校在進行數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的教學期間應當充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術的作用對教學的方法進行創(chuàng)新。例如，高職教師在進行數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的教學過程中，可以讓學生通過掃描二維碼獲取相關知識，并且在課堂教學過程中應當適當?shù)慕Y合數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的典型案例，并舉辦數(shù)字媒體應用技術的比賽等。除此之外，教師在教學過程中也可以選擇典型的數(shù)字媒體項目，通過理論教育和實際操作融合的方式，提高學生對數(shù)字媒體應用技術知識的獲取和運用。通過優(yōu)化創(chuàng)新該專業(yè)的教學方法，激發(fā)高職學生對于數(shù)字媒體應用技術專業(yè)學習的熱情和主動性。

2.2 優(yōu)化創(chuàng)新高職院校數(shù)字媒體應用技術專業(yè)學生的教學方式

首先，高職在對數(shù)字媒體應用技術專業(yè)學生進行培養(yǎng)的過程中應當重視學校與企業(yè)之間的有效對接，并通過合理的教學方法提高學生的綜合能力。高校應當充分把握互聯(lián)網(wǎng)的影響并根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構的需求以及數(shù)字媒體相關工作崗位對于人才的需求，將學校教學與企業(yè)進行有效結合，從而確保高職數(shù)字媒體應用技術專業(yè)學生的培養(yǎng)能夠滿足工作崗位的需求。并且在教學過程中應當有效地融合工作的標準要求，并利用高職院校實訓基地將課程理論知識與實踐進行有效結合。除此之外，高職院校也可以定期地組織數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的教師學習先進的知識，深入企業(yè)了解社會對于該專業(yè)人才的要求，并在此基礎上科學地制定數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的教學內(nèi)容。同時高職院校也可以邀請企業(yè)中的專家到學校進行指導，從而讓學生學習到專業(yè)的操作方式，這有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

其次，高職院校在進行數(shù)字媒，應用技術專業(yè)的教學過程中，適當整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生把握互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢利用所學的知識進行項目的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。除此之外，高職也可以建立健全學生創(chuàng)業(yè)服務小組，從而為學生的創(chuàng)業(yè)工作提供指導和支持，并鼓勵高職學生或者創(chuàng)業(yè)團隊積極參加各種專業(yè)競賽。

2.3 重視對于實訓基地的建設和完善

高職在進行數(shù)字媒體應用技術專業(yè)，學生的教學過程中應當重視對于實訓基地的建設和完善工作，從而為數(shù)字媒體專業(yè)的學生提供開放的實踐場所，并對高職實訓資源進行整合利用，通過校內(nèi)與校外實訓相互結合的方式提高數(shù)字媒體應用技術專業(yè)學生的應用能力。

首先，高校可以與社會企業(yè)建立合作關系，分析數(shù)字媒體應用技術專業(yè)對應方的工作需求，從而將數(shù)字媒體應用技術知識與工作標準進行有效結合。同時，高職院校應努力為實踐培訓基地建立健全的管理制度，從而加強其價值和作用。并且為校內(nèi)實訓基地投入勞動力以及資金的支持，通過數(shù)字媒體應用技術專業(yè)教師的引領來提高學生的實踐能力。

其次，高職院校也可以與社會中的實訓基地進行合作教學，從而為學生提供實習崗位，將企業(yè)與實踐教學工作進行有效結合，并且在制定實踐教學內(nèi)容過程中可以與企業(yè)的專家和技術人員進行溝通交流，從而確保實踐教學內(nèi)容能夠順應數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展的需求，這樣有利于高職學生能夠真實地感受數(shù)字媒體，應用技術專業(yè)的工作氛圍，從而提高高職學生的職業(yè)素養(yǎng)，并積累豐富的實際經(jīng)驗。

最后，高職院校在對數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的學生進行實訓教學過程中，應當提高課程安排的有效性。教師可以選擇典型的案例進行教學將數(shù)字媒體應用技術理論知識與真實項目進行有效結合，從而加深學生的理解。除此之外，高職院校還應當建立健全學生的實踐考核評估制度，帶領學生學習參觀企業(yè)的工作流程和標準，并在實踐考核過程中，根據(jù)學生的表現(xiàn)并結合該崗位在社會企業(yè)中對于人才的要求進行合理評估。

3? 結語

綜上所述，隨著數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的發(fā)展進步，高職院校在進行該專業(yè)的教學過程中應當正確地認識數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的作用和價值，并且分析研究，在教學過程中存在的缺陷以及不足，并通過合理的方式進行優(yōu)化創(chuàng)新。在教學期間，高職教師應當把握數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及崗位對于人才的需求，通過學校與企業(yè)有效結合的方式對數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的教學方法進行優(yōu)化創(chuàng)新。并且在教學期間應當重視對于高職學生操作創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，從而確保高職數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的學生能夠滿足社會對于人才的要求。

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基金項目：江蘇省高職院校青年教師企業(yè)實踐培訓資助項目《高職類三維課程中融入企業(yè)案例的實踐與探究》（項目編號：2019QYSJ186）。

作者簡介：張云婷（1992，6—），女，漢族，江蘇無錫人，碩士研究生，助教，研究方向為數(shù)字媒體藝術。