以德為本鑄就“六自”學(xué)生

倪泳

走進(jìn)南京六合中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱六合中專），處處都能感受到濃郁的雨花石文化氛圍：以雨花石文化為元素的景觀大道，以雨花石文化為主題的文化墻，教學(xué)樓、辦公樓里裝飾著各式各樣美輪美奐的雨花石圖片，圖片上還有歷代名人詠石的詩詞。六合中專校長許本洲介紹說，六合是著名觀賞石——南京雨花石的產(chǎn)地，雨花石具有“經(jīng)水濯而清華，遇熔煉而忠貞;呈勝景而純樸，遭湮沒而豁達(dá);擔(dān)重任而不倦，育群英而無私”的精神內(nèi)涵，人們常常用其來形容革命先烈的高貴品質(zhì)，周恩來總理生前也非常喜愛雨花石。學(xué)校把雨花石的內(nèi)蘊美和象征意義有機結(jié)合，提煉為“兼容并蓄、至善至美”的品格，提出了“忠貞、堅守、包容、爭先、奉獻(xiàn)”的校園精神追求，“以文化人，以文育人”，逐步形成了志愿者文化、班級文化、誠信文化、行為文化、社團(tuán)文化、專業(yè)文化交相輝映的“雨花石”校園文化圈。通過發(fā)揮文化的浸潤涵養(yǎng)作用，培養(yǎng)出人格自重、品格自尊、行為自律、生活自立、人生自信、職業(yè)自強的新時代“六自”學(xué)生。

文化潤心，促進(jìn)學(xué)生自重自尊

為保持學(xué)生向上的生長力，培養(yǎng)其完成各類任務(wù)的成就感及服務(wù)社會的價值感，六合中專采用各種方式促進(jìn)學(xué)生的自重自尊。通過加強黨團(tuán)建設(shè)，持續(xù)開展“志愿者文化”“誠信文化”“學(xué)習(xí)文化”等建設(shè)，從校園志愿活動、日常品德教育、營造良好學(xué)習(xí)氛圍等多方面為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

多年來，六合中專狠抓黨建和團(tuán)建工作。2018年，校黨總支“雨花情·黨員行”黨建項目被授予為首批江蘇省中小學(xué)校“一校一品”黨建文化品牌項目建設(shè)成果榮譽，這在南京職業(yè)教育領(lǐng)域是唯一一家。2019年，六合中專又先后榮獲“南京市五四紅旗團(tuán)委”和“江蘇省五四紅旗團(tuán)委”稱號，這是市、省基層團(tuán)組織的最高榮譽。

六和中專在黨團(tuán)建設(shè)基礎(chǔ)上搭建了多個“志愿者文化”實踐平臺，形成了“教學(xué)做實踐周”“南京市慈善總會義工團(tuán)隊”“江蘇省公民教育實踐學(xué)校”“關(guān)愛空巢老人”“南京青奧會優(yōu)秀志愿團(tuán)隊”“留守兒童愛心天使”“托起明天的太陽”“職教富民志愿行”等10多個志愿品牌，學(xué)校在校生中83%注冊為志愿者，320名師生成為南京市慈善總會義工團(tuán)隊成員。近五年來，先后有76名學(xué)生在從事志愿服務(wù)中獲得各級表彰，其中1名學(xué)生還當(dāng)選為江蘇省第十次團(tuán)代會代表。六和中專被確定為六合區(qū)中小學(xué)志愿者服務(wù)基地，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)的志愿者活動。

誠信是體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的重要方面，為此，六和中專逐步完善了學(xué)生誠信教育制度，形成了一套具有可操作性、便于推廣的誠信教育措施。一是確立了“誠信文化”建設(shè)內(nèi)容。其涵蓋日常學(xué)習(xí)與考試考核、日常交往行為、日常經(jīng)濟行為、助人為樂行為等方面，不斷提升學(xué)生誠信意識和誠信水平;二是學(xué)校采取“動態(tài)生成、量化打分”的形式為每位學(xué)生建立“誠信檔案”，并與學(xué)生的學(xué)期綜合評價、評優(yōu)評先、獎學(xué)金評定等結(jié)合起來，逐步建立了完善的誠信教育獎懲機制。開展“誠信文化”建設(shè)3年來，學(xué)做好人好事蔚然成風(fēng)，先后有12名學(xué)生因誠信行為而受到各類表彰。

為培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，六合中專不斷加強“學(xué)習(xí)文化”建設(shè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)由規(guī)范強制逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N“自覺的行為”。學(xué)校加強“學(xué)習(xí)文化”建設(shè)的措施有：編寫了《南京六合中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)行為讀本》，開展專題學(xué)習(xí)，各個班級召開“學(xué)習(xí)行為”主題班會，組織學(xué)生開展優(yōu)化學(xué)習(xí)行為的大討論;通過舉辦學(xué)生干部“學(xué)風(fēng)建設(shè)”培訓(xùn)班，增強其帶動班級學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變的感召力與凝聚力;啟動“同伴教育互助項目”，組建“優(yōu)秀學(xué)生報告團(tuán)”“優(yōu)秀貧困生勵志報告團(tuán)”等，互相交流學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的經(jīng)驗;定期編輯《優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采錄》，透過優(yōu)秀畢業(yè)生的成長歷程，增強學(xué)生不斷進(jìn)取的動力;充分發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)行為優(yōu)化中的主導(dǎo)作用，提升教師教學(xué)水平，以師德、師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，在校園形成“勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的良好氛圍。

文化導(dǎo)行，幫助學(xué)生自律自立

六合中專注重特色德育文化建設(shè)，持續(xù)12年開展“角色教育”，倡導(dǎo)學(xué)生行為自律，尚美向善。既“呈人之美”，又“成人之美”，培養(yǎng)自立之人。“角色教育”包括以下4個方面。

其一，進(jìn)行親情教育，促學(xué)生爭做一名好子女。開展以“家”為主題的系列班會活動，增強學(xué)生“家”的意識。在新冠肺炎疫情期間，積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)家務(wù)技能、積極鍛煉身體，通過閱讀、朗誦、親子互動游戲等形式加強家庭成員間的交流，融洽親子關(guān)系，增進(jìn)家庭凝聚力，并鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過短視頻、照片等方式分享到自己的班級群;組織線上班會課，圍繞科學(xué)防控、致敬英雄、家國情懷等內(nèi)容，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自覺增強責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。

其二，進(jìn)行愛校教育，促學(xué)生爭做一名好學(xué)生。堅持說校史、唱校歌、念校訓(xùn)，讓學(xué)校教育理念在學(xué)生心中扎根;通過建立班級博客、開展校園對話等形式讓學(xué)生吐露心聲，增加師生之間的溝通交流;定期舉行優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告會，組織在校生開展校友尋訪活動，樹立標(biāo)桿，為學(xué)生確立行動方向。通過這些特色化的校園活動涵養(yǎng)學(xué)生的性情，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的心理認(rèn)同。

其三，進(jìn)行職業(yè)生涯教育，促學(xué)生爭做一名好員工。組織開展“認(rèn)知職業(yè)”系列主題活動，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考;與企業(yè)高管開展對話活動，通過現(xiàn)身說法幫助學(xué)生做好跨入職場的準(zhǔn)備;組織開展崗前集訓(xùn)、就業(yè)調(diào)研等就業(yè)專題活動，進(jìn)一步強化學(xué)生的職業(yè)角色意識，培養(yǎng)其職業(yè)道德感。

其四，進(jìn)行公民教育，敦促學(xué)生爭做一名好公民。組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)關(guān)愛留守兒童，深入敬老院慰問孤寡老人，走進(jìn)鄉(xiāng)村看望空巢老人，走進(jìn)福利院探望孤殘兒童，赴金牛湖風(fēng)景區(qū)、鳳凰山公園開展植樹、衛(wèi)生清潔、愛心服務(wù)等志愿活動，赴六合區(qū)市民中心開展暑期社會實踐，參與金陵晚報虎鳳蝶行動，舉辦模擬法庭大賽。通過這一系列實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

此外，六合中專還特別重視行為文化的建設(shè)，確立了行為文化的教育方法，并開設(shè)了行為文化校本課程。學(xué)校逐步形成了“感悟啟行、認(rèn)知促行、活動導(dǎo)行、文化養(yǎng)行、評價勵行、拓展成行” 的行為文化教育六步法，力求讓學(xué)生理解自己的行為，規(guī)范自己的行為，對自己的行為負(fù)責(zé)。

在此基礎(chǔ)上，六合中專還通過系列特色教育活動，培育學(xué)生自立意識，樹立學(xué)生自立情懷。系列特色教育活動包括：讓學(xué)生珍愛生命、懂得生存、理解生活的“三生”教育;讓學(xué)生學(xué)會將心比心，體恤父母的“明天我也會成為您”主題教育;開展“微心愿，大愛心”系列活動，讓學(xué)生懂得立己達(dá)人的快樂;開展“成人儀式”系列活動，讓學(xué)生懂得成年人需要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任;開展“我為文化尋根”系列活動，讓學(xué)生懂得人該如何活得更優(yōu)雅。

六合中專還組織開展以增強“自我服務(wù)能力”為主題的勞動競賽活動，提高學(xué)生做家務(wù)的能力;舉辦生活技能節(jié)，開展烹飪、電器簡單維修、插花、水果拼盤等一系列比賽，提升學(xué)生的生活自理能力;開展“商務(wù)談判”實踐模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力;開展“生活達(dá)人”的評比活動，增強學(xué)生挑戰(zhàn)生活難題的能力等。通過種類豐富的活動，潛移默化地影響學(xué)生，增強其自立能力。

文化助力，推動學(xué)生自信自強

六合中專在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、增強自信心、積極進(jìn)取、勇于克服困難、創(chuàng)造成功機會等方面進(jìn)行了許多有益的實踐。特別是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，幫助他們進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知，培養(yǎng)自強不息的職業(yè)精神，為今后的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

第一，加強心理健康方面的教育，為學(xué)生樹立自信打下基礎(chǔ)。六和中專成立了心理健康教育中心，全天向?qū)W生開放，并提供電話咨詢、信件咨詢以及家庭咨詢等服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理困惑，提高其心理健康水平。2017年，該中心被評為“南京市示范心理健康教育中心”。學(xué)校將每年的4?5月定為“心理健康教育節(jié)”，通過心理格言征集、心理健康手抄報評比、心理劇表演、心理游戲競賽等活動開展豐富多彩的心理健康教育活動。

第二，六和中專通過社團(tuán)文化建設(shè)，為學(xué)生樹立自信增色。學(xué)校先后成立了琢美雨花石雕刻社、校園電視臺等7大類50多個學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生參與率達(dá)95%以上，先后有18名學(xué)生社團(tuán)被評為省、市、區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)。

第三，六和中專實施“精彩成長”計劃，為學(xué)生樹立自信加油。學(xué)校每周推出若干名“雨花學(xué)子”，涵蓋學(xué)習(xí)、技能、勞動、志愿服務(wù)、創(chuàng)業(yè)等10個方面，入選的學(xué)生可以獲得物質(zhì)和精神獎勵，通過小成功獲得大自信。此外，學(xué)校每學(xué)年開展“校園年度人物”“孝順之星”“優(yōu)秀慈善義工”等6項人物評比活動，通過學(xué)校微信平臺進(jìn)行大眾評審，擴大影響。對獲得南京市榮譽稱號的學(xué)生，由校園電視臺對其事跡攝制專題片進(jìn)行播放，通過榜樣的示范作用激勵學(xué)生成長。如龐玥同學(xué)2018年當(dāng)選為南京市優(yōu)秀學(xué)生干部、南京市優(yōu)秀慈善義工，劉金鑫同學(xué)被評為2017年度南京市“最美中職志愿者”，張正豪同學(xué)被評為2018年度南京市“中職優(yōu)秀志愿者”，郝意同學(xué)榮獲2018年南京市“最美中職生”稱號。

文化融合，助力學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

為了增強學(xué)生的職業(yè)幸福感，使畢業(yè)出口通暢、就業(yè)質(zhì)量提高，六合中專首先堅持產(chǎn)教深度融合，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與文化建設(shè)。一是將專業(yè)教室文化建設(shè)、實訓(xùn)場所文化建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)有機結(jié)合起來，通過專業(yè)文化的浸潤、涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。二是持續(xù)舉辦“企業(yè)百家講壇”，讓企業(yè)高管通過現(xiàn)身說法幫助學(xué)生做好跨入職場的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)責(zé)任感，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信心。三是開展“工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂”系列主題活動，幫助學(xué)生熟悉市場環(huán)境，了解不同類型的企業(yè)文化，為學(xué)生的生涯規(guī)劃提供參考。四是舉辦“創(chuàng)業(yè)教育月”等活動，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，開展創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，幫助其實現(xiàn)更高層次的就業(yè)。五是定期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行崗位見習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)、工學(xué)交替，讓學(xué)生在真正的生產(chǎn)實踐中了解職業(yè)、了解社會，懂得企業(yè)生存法則，把對德育的理解與感悟內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)一步強化學(xué)生的職業(yè)角色意識，培養(yǎng)職業(yè)精神。

其次，六和中專成立了創(chuàng)新創(chuàng)意教研組和工作室，積極扶持學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)活動。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校近5年來，先后有32名學(xué)生的16項創(chuàng)新創(chuàng)意在省、市、區(qū)獲獎，2項成果獲得國家實用新型專利;學(xué)校成立的學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心先后孵化了11個創(chuàng)業(yè)項目;2018年，有3個項目獲得了南京市職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)項目資金支持。

再次，六和中專還以校辦企業(yè)為平臺，將產(chǎn)品生產(chǎn)融入教學(xué)過程，對學(xué)生在真實情境下進(jìn)行培養(yǎng)，既能精煉其技，又能提高其職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校以“校中廠”為平臺，培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的技術(shù)技能型、應(yīng)用型專業(yè)人才;以“冠名班”為平臺，利用合作企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)投入和人力資源開展教學(xué)，為優(yōu)質(zhì)企業(yè)對口培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的人才;以“廠中校”為平臺，在合作企業(yè)中設(shè)立了校外實訓(xùn)實習(xí)基地和就業(yè)基地，開展“產(chǎn)學(xué)研”合作、員工培訓(xùn)和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，實現(xiàn)了辦學(xué)與市場的有效對接。這一系列舉措，大大激發(fā)了學(xué)生的職業(yè)興趣，提高了他們的技能水平，增強了他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信心。

校長許本洲說：“立德樹人是教育的首要問題和根本任務(wù)，習(xí)近平總書記提出要旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強。學(xué)生踏踏實實修好品德，就能成為有大愛大德大情懷的人。”六合中專根據(jù)新時代教育工作的特點，以“德”為本，通過“雨花石”文化的浸潤，在校容校貌、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面都發(fā)生了很大的變化。不僅教師的育人思想、師生關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生的行為習(xí)慣、個人形象也發(fā)生很大變化;學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量和社會聲譽更是顯著提升。近5年來，六和中專先后獲得江蘇省德育先進(jìn)集體、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位等30多項榮譽。同時，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量一直名列南京市前茅，2016?2019年，六合中專在南京市職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量電話跟蹤調(diào)查中都榮獲一等獎，實現(xiàn)了“四連冠”，真正踐行了“讓家長舒心，讓企業(yè)放心，讓學(xué)生安心”的辦學(xué)理念，為地方企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)的技能人才。