運用信息技術，提高學生的英語學習效率

蘇琪虹

摘 ?要：現如今隨著科學技術的不斷發展，先進的科學技術已勢不可擋的影響著如今的教學。尤其是對于英語的學習，先進的科學技術能為我們提供較為真實地語言環境。為了應對這一背景，廣大的教師就必不可少的要運用信息技術來武裝自己的課堂，提高學生的學習效率。

關鍵詞：信息技術;英語;提高學習效率

【中圖分類號】G633.4 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0162-02

【Abstract】Nowadays，with the continuous development of science and technology，advanced science and technology has an irresistible impact on today's teaching.Especially for English learning，advanced science and technology can provide us with a more authentic language environment.In order to deal with this background，the majority of teachers are essential to use information technology to arm their classroom，improve students' learning efficiency.

【Keywords】Information technology;English;Improve learning efficiency

隨著信息技術的不斷發展，我們的教學也發生著巨大的變化。傳統的以書本為主，以文字為主，聽老師講和學生死記硬背為主的教學，長時間下來單調乏味，一味的聽和做，學生會產生一種學習疲勞感，它不利于提高學生的學習效率。因此根據《新課程改革》和信息技術發展的需要，我們要對當今的教學進行改革，即改變傳統的一味聽和做的教學方法，運用信息技術來提高學生的學習效率。現代信息技術能把圖文結合起來，還能結合運用聲像技術進行教學，使得教學更具有吸引力，能讓學生的多種感官結合起來參與學習，既能提高學生的學習興趣，更能提高學生的學習效率。下面我們就來講一講信息技術的概念，作用和如何運用信息技術來提高學生的學習效率。

1.信息技術的概念

信息技術，英文叫做Information Technology，我們俗稱IT。在日常生活中，我們經常會說每個人是IT精英，通常碰到有關IT業的，我們就自然而然的稱他們是精英。它是指與計算機、網絡、多媒體相關的一種技術。信息技術的本質是由信息技術課程和信息技術與其他學科的組合兩大部分組成的。它同樣也是素質教育的重要組成部分，它要求從基礎出發，培養學生的創新精神和實踐能力。

信息技術教育為學習者提供資源和環境，具有與其他學科整合的特性，應用于各科教學中，而不單單運用于計算機輔助教學，它是學習者全面可持續發展的重要保證，是促進教育走向信息化、產業化、民主化、經濟化的支持性技術基礎。我們應記住信息技術它不是勞動與技術課或課外活動課的內容，也不同于計算機課程，它是提高科學技術的重要途徑。

2.運用信息技術的作用

現如今的教學運用信息技術對我們老師教學和學生學習有著非常明顯的作用，下面我們就講一講，運用信息技術有什么作用。

首先，在日常教學中運用信息技術對學生的教學有著積極的作用，如提高學習興趣，吸引學生注意力等。

其次，運用信息技術能夠豐富老師教學和學生學習的資源，改變傳統的學習環境和學生的學習方式。

最后，信息技術的功能十分強大，在課堂上運用信息技術將會代替黑板，圖片，實物等單一的教學手段，變為多種手段相結合的教學方法。如果在教學文本的時候，運用信息技術，就可以改變學生一味的看著書本讀，變為聽著錄音，看著卡通跟讀。

我們都知道如今是信息化全球的時代，信息化技術正以不可阻擋的氣勢席卷我們的生活，同樣的也席卷我國的中小學教育的每一個領域，以排山倒海的速度改變著我們傳統的教育、教學思想，和教學方法與模式。因此作為如今的教育工作者，我們只有積極投身到教育改革中，改變自己傳統的教學觀念和教學手段，運用先進的信息技術，提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率。那么如何來運用信息技術教育，提高學生的學習效率，就成為我們要不斷追求和研究的一個課題。

3.如何運用信息技術教育，提高學生的學習效率

我們知道運用信息技術進行教學在我們的教育中是十分重要的，那么如何來運用信息技術呢？下面我來談一下我的一些體會。

（1）運用多媒體課件進行教學，提高學生的學習興趣

運用多媒體進行教學，創設交互式教學課堂，有助于加強學生的多種感官，結合視覺，聽覺等，使所學內容更加生動形象，直觀有趣，學生印象更加深刻。多媒體能夠系統地描述事件的發生過程，能把表面的無聲的內容變為深入的有聲的內容，從而強化學生對知識的掌握和鞏固，尤其是在英語教學中，多媒體的運用尤為重要，在多媒體的環境下，學生會有一種積極地學習英語的態度，這種積極的態度會慢慢地轉變為一種強烈的求知欲，通過這種方法，學生掌握知識的程度遠遠比運用傳統教學方法，學生掌握知識的程度深，掌握的量也比傳統的教學掌握的多，從而達到了提高學生的學習興趣和學習效率這一目的。在多媒體教學中，交互性是它的一大特點，它可以通過人機對話改變單向傳播知識的手段變為雙向傳播交流。通過豐富的人機交互界面中虛擬的情景對話實際的場面，或模擬真實案例，讓學生更容易掌握知識，豐富學生的知識面。比如，學習英語的時候，我們缺乏英語的語言環境，缺乏英語實踐的機會。我們學習英語除了用傳統的教學方法跟著書本學習一些詞匯和句型，沒有其他別的機會讓我們接觸英語，久而久之，學生對待英語就會覺得枯燥乏味，忽視它的實用性，從而導致學生的語言運用能力就較差。但是通過多媒體教學，我們可以把圖片與聲音結合起來，模擬現實生活中真實的情景，從而縮短課堂與現實的距離，給學生提供能使用英語的場所和機會，長此以往，就會觸發學生想要表達的欲望，也就達到了提高學生的學習興趣和學習效率這一目標。

（2）運用豐富的信息資源，提高學生的學習興趣

信息技術不僅是教師教的工具也是學生學的工具。信息技術能夠提供豐富的教學資源，不再是以往教材和教材上的一點點內容，它能不斷地拓展出去，提供大量優質的資源，為教師根據需要調用。在課堂上，通過音頻、圖像、文字等，使學生的多種感官都參與進學習，這樣不僅能使課堂教學不單調乏味，還能充分調動學生學習的積極性，同時增加學生的可選擇性，使課堂教學中一些抽象、難懂的內容變得生動、形象、有趣，從而增加課堂的趣味性，提高學生的學習效率。如英語中的Unit3 “Asking the way”，內容淺顯易懂，在以往的教學中，受空間，時間的限制，老師不能全面地展示出有關的場面，只是憑借老師的一張嘴，來教學生問路的一些句型和詞匯，學生有時根本就沒有理解，憑空想象的意境也缺乏真實性。而現在信息技術走進了課堂，先進的教學設備以及互聯網也都步入了課堂，我們會利用網絡創設一個真實的情景，在情景中教授問路的詞匯與句型，利用視頻與音頻的結合，既提高了學生的學習興趣，又能使學生對知識的記憶更深刻，從而提高學生的學習效率。

（3）運用信息技術開展互助式學習，提高學生的學習能力

當今的Internet網絡已步入家家戶戶，同時它也成為了開展互助式學習的良好平臺。當一個學生在學習過程中遇到困難需要幫助時，如遇到一個不會讀的單詞或不理解的句子，就可以通過Internet網絡在線詢問，或通過多媒體向老師或其他同學請教，這樣學生就可以通過主動探索學習并借助他人的幫助完成自己的任務，有效地促進學生的自主學習。再比如，我在教“購物”中“Can I help you？”有在文具店的，有在超市的。我把學生分為四人一小組，每個學生選擇一副圖片進行討論，并以記分競賽的形式進行，小組間的積極性很高，參與度很高，學生能夠很好的把對話表達出來。

因此，教學中運用信息技術是課堂教學的進步和發展。它優化了教學過程，提高了教師的教學效率和學生的學習效率，同時也提高了教學質量。但是在運用信息技術進行教學時我們也不應該忽視學生的個別差異性。

4.結語

信息技術為我們提高了豐富的教學資源，教學手段和學習方法。既能讓學生快速、全面的學習知識，又能提高學生的學習興趣和學習效率。但是對于信息技術的運用，我們固然要給予“擁抱”，但也不能一味地加以運用，必須要冷靜地審視它，研究它，考慮恰當的時候運用恰當的手段。必須要以教學內容，教材特點，學生的身心發展特點為依據。

參考文獻

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