互聯網下高校圖書館管理優化服務分析

周海澎

(河北軟件職業技術學院圖書館，河北 保定 071000)

1 互聯網下高校圖書館管理優化服務價值

互聯網下，高校專業課程教育向互聯網反向發展，實現師生獲取信息的網絡化趨勢。在圖書館管理優化服務模式中，為圖書館運行模式、服務模式、管理模式等向網絡化進程提供契機。首先，互聯網下，信息資源呈現豐富化，信息數據資源是人們無法想象的，能夠推進高校一所圖書館信息資源與多所高校圖書館信息資源的融合，實現信息資源共享性，不斷地擴充圖書館信息資源，以此滿足高校師生閱讀文獻需要。其次，互聯網下，管理優化服務技術智能化，為讀者信息獲取營造一個新的空間，讀者可以借助移動終端設備，依托于互聯網技術，登錄到高校圖書館網站上，獲取自身所需信息文獻，也可以在線訂閱文獻為讀者文獻閱讀、獲取提供便利性。

2 互聯網下高校圖書館管理優化服務策略

2.1 圖書館大數據知識平臺建設

(1)整合文獻資源。互聯網下，圖書館管理優化服務模式，首先需要對圖書館文獻資源進行全面整合，將整合好的文獻資源納入到數據庫中，為大數據知識平臺的運行提供支撐。圖書館管理人員根據圖書館模式向大數據、網絡化形式的發展，需要整合當前圖書館所有紙質的文獻資源，并且將這些紙質的文獻資源進行分類，分配納入到互聯網平臺中，成為保管的網絡信息資源。例如：在文獻資源類別中，立足于高校教育、科研工作模式，將圖書館文獻資源分批納入到互聯網平臺。與此同時，在圖書館管理優化服務工作模式中，針對以往存儲的檔案信息，一同納入到互聯網平臺中，構建檔案信息資源庫，借助信息資源，精準服務對象需要，增強圖書館管理優化服務模式。

(2)構建圖書館云存儲平臺。在互聯網下，借助云技術構建云存儲平臺，加強信息存儲量。高校圖書館借助云存儲平臺，能夠海量地存儲數據信息，為師生提供多元化的文獻資源服務。例如：云存儲平臺存儲的信息形式呈現多元化，包含圖片、視頻等模式，豐富文獻資源內容，滿足師生個性化閱讀文獻需要。

2.2 打造個性化閱讀空間

(1)圖書館學科專業信息庫建設。在高校的圖書館是為師生服務的，需要根據師生需要，構建學科專業信息庫，滿足師生學習、教育、科研工作需要，以此增強圖書館管理優化服務模式。例如：開展相關的調研活動，根據高校專業形式，構建圖書館專業教研室、學術研究室、實訓研究室等，師生能夠根據自身發展需要，融入其中，獲取自身所學文獻，以此增強個性化圖書館服務模式。

(2)完善讀者動態信息檔案。不同于傳統圖書館管理服務模式，互聯網下的圖書館管理優化服務模式，讀者信息數據呈現動態性，借助網絡技術，能夠快速捕獲讀者信息動態，根據讀者信息動態，促進讀者信息檔案的構建，以此增強服務針對性。例如：借助大數據技術，在網絡平臺中，獲取讀者動態信息，加強動態信息分析，為讀者提供網絡化服務。

2.3 推進線上與線下服務工作的銜接

互聯網下，圖書館管理優化模式，不僅要重視網絡管理模式的開展，更要推進網絡與實體工作模式的對接，協同合作，一同服務于高校教育事業。首先，將線下服務模式與網絡服務模式對接，豐富圖書館資源。其次，線下應加強與附件高校圖書館工作模式的對接與合作，推進網絡服務模式的合作，拓寬圖書館文獻資源，實現文獻資源共享、互動模式。最后，開展線上閱讀，線下體驗活動，推進圖書館線上與線下管理優化服務模式的實施。與此同時，圖書館管理優化服務模式，應不斷地提升圖書館管理人員綜合素養，促進圖書館管理人員線上線下工作服務模式的有效開展，進而提升圖書館管理優化服務效度。

3 結語

綜上所述，圖書館服務管理是高校師生獲取信息資源的有效載體，需要借助高校網絡教育平臺的優勢，推進自身向互聯網環境方向發展，開展線上與線下圖書館營銷模式，滿足不同人群對圖書館文獻資源獲取的需要，以此增強圖書館服務管理模式，提升高校教育教學質量。因此，高校圖書館工作模式，重視網絡化、數字化、智能化方向發展，進而提升圖書館管理工作質量。