電子技術實驗教學研究

青島恒星科技學院 王靜靜 李月振

關鍵字：電子技術；教學研究；更改

1 前言

與電子技術相關的實驗通常要涉及先進的電子學實驗以及數字電子學實驗，這對于培養學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發揮其作用，創新傳統的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發展，培養更多更優秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。

2 開放式的相關實驗教學

傳統的實驗教學模式已不符合時代的發展，傳統實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。

2.1 開放實驗的相關時間

根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯系老師，然后進行具體的實驗研究。

2.2 打開實驗的相關內容

由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是最好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創新。在長期的發展過程中，學生不僅可以掌握專業知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。

3 刺激性教學

從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果首先與具體的方法有很大的關聯，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發現自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發展是極其重要的步驟。

4 結語

從目前社會發展的情況來看，電子技術是發展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加先進的科學技術。