加強學生管理 提高高職院校思想政治教育有效性

周學兵

(江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 淮安 223001)

1 加強學生管理提高高職院校思想政治教育有效性的現(xiàn)實意義

在加強學生管理工作的過程中會逐漸讓學生在思想層面上全面理解社會主義核心價值觀、高職院校辦學理念。并且注重管理學生將會讓其感受到自身被關注和重視，讓學生有著更加廣闊的發(fā)展空間，促進身心健康發(fā)展。與此同時，只有重視加強管理，才能讓學生遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣，這對促進思想政治教育工作的開展，讓學生具備思想道德以及職業(yè)道德有著促進作用，除此之外，加強學生管理會讓學生在內(nèi)部形成較大合力，在潛移默化過程中改善學生人際交往和合作能力，具備社會適應能力[1]。

2 加強學生管理提高高職院校思想政治教育有效性的可行性對策

2.1 注重優(yōu)化完善學生管理制度

首先，為了加強學生管理提高高職院校思想政治教育有效性，要求應優(yōu)化完善學生管理制度。只有具備良好管理制度支持，才能確保高職院校加強學生的管理工作順利開展。所以，高職院校管理人員和教師首要工作是依據(jù)當前教學情況、學生自身特點來制定完善的管理制度，確保制作出來的管理制度能覆蓋學生管理工作的各方面，讓學生管理工作具備標準化、專業(yè)化，通過加強學生管理來促進提升思想政治教育工作的有效性。在完成管理制度優(yōu)化工作后，高職院校要成立專門工作小組，監(jiān)督管理工作人員依據(jù)相關制度開展管理工作，提升工作的有效性和專業(yè)性，避免制度只是流于形式，而不注重內(nèi)涵。與此同時，高職院校還應對學校管理人員進行專業(yè)培訓，為其提供培訓機會，讓學生管理人員在培訓中相互交流溝通，總結(jié)工作經(jīng)驗，全面掌握制度中的相關內(nèi)容。除此之外，高職院校要積極建立和學生管理制度相關聯(lián)的管理人員績效考評機制，讓學生管理人員具備良好的責任意識[2]。

2.2 落實深入貫徹柔性管理理念

應深入貫徹落實柔性管理理念來加強學生管理，提高高職院校思想政治教育工作的有效性。柔性管理理念和剛性管理理念有著本質(zhì)的不同，柔性管理理念是指在堅持遵循管理制度規(guī)定進行管理工作的背景下，再依據(jù)實際情況系統(tǒng)全面分析，從而選擇最適合某一情景的管理手段，通過這一途徑來體現(xiàn)出管理工作所具備的人文性。柔性管理理念在高職院校學生管理工作中的應用是具有現(xiàn)實意義的，因為高職時期的學生心理和生理都處于發(fā)展階段，并且部分學生性格較為叛逆，如果單純注重應用剛性管理，很容易讓學生產(chǎn)生抵觸心理。而如果合理滲透柔性管理理念，會讓學生直接感受到管理者所具備的人文關懷，促使學生更加主動接受管理，獲得良性發(fā)展，促進自身心智成長和認知水平提升。

2.3 積極采用各種現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)

在社會快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在社會各領域中有著廣泛運用空間。在加強學生管理提高高職院校思想政治教育工作有效性工作中也應積極采用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，要求高職院校迎合社會發(fā)展，跟著社會發(fā)展的潮流，為學生構(gòu)建新媒體平臺，加強管理工作。像高職院校應要求學生輔導員利用微信這一社交軟件構(gòu)建微信群，隨之學生就能在微信群中接收關于思想政治教育的材料，讓學生突破時間和空間上的限制，進行移動式學習，對微信群中所推送的材料深入探究。并且輔導員也將會利用微信群來系統(tǒng)觀察學生的思想動態(tài)，依據(jù)學生實際情況進行專業(yè)化指導，實現(xiàn)始終堅持遵循以社會主義核心價值觀對學生指導，讓其具備積極向上的思想狀態(tài)。

2.4 提升教師自身的專業(yè)性技能

教師的專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)直接決定著最終教學成果，為了加強學生管理提高高職院校思想政治教育工作的有效性，就應讓教師具備專業(yè)技能、教學素養(yǎng)。因為對于高職院校思想政治教育工作來說，僅思政教師工作，也不是輔導員能夠獨自完成的，需要就業(yè)指導教師、心理教育老師、思政老師、輔導員能夠相互配合交流，實現(xiàn)共同教育學生。所以，要想組織一支專業(yè)教師團隊，提升教師自身專業(yè)性技能，就要求在深入研究施政理論的同時，還要加強和學生交流溝通，走進學生群體，成為其良師益友，讓學生能夠敞開心扉，將自身問題表現(xiàn)出來，而教師則可以采用各種手段指導學生的行為。與此同時，教師還應始終關注學生的日常管理，了解當前社會形勢，積極融入教育、心理、就業(yè)指導、管理等教學內(nèi)容，讓思政教師、心理教師、就業(yè)指導教師、輔導員共同配合，相互促進，合力引導學生形成正確“三觀”，具備明辨是非的能力，形成較強社會責任感。除此之外，高職院校還應制定優(yōu)惠政策，吸引學歷較高、專業(yè)知識較強的優(yōu)秀人才。優(yōu)化完善教師準入制度，構(gòu)建專業(yè)的師德考核機制，確保師德考核工作具有專業(yè)性，最大限度地減少采用科研成果、教學成果來替代師德考核這一做法。

3 結(jié)語

通過上述問題的分析，我們充分地意識到注重加強管理提高高職院校思想政治教育工作有效性的重要性。這就要求教師迎合新課改的各項要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念和態(tài)度，及時轉(zhuǎn)變學生管理思路，讓學生接受更加專業(yè)的學習，有著廣闊發(fā)展空間。所以，為了加強學生管理提高高職院校思想政治教育工作的有效性，要求教師注重優(yōu)化完善學生管理制度、落實深入貫徹柔性管理理念、積極采用現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術(shù)以及提升教師自身專業(yè)性技能，最終達到立德樹人、培養(yǎng)高素質(zhì)應用型優(yōu)秀人才的目標，為促進學生的健康成長和全面發(fā)展奠定堅實的基礎。