分析高中物理機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)技巧

林德棋

（福建省莆田第八中學(xué) 福建莆田 351144）

引言

機(jī)械能守恒知識點(diǎn)中，需要學(xué)生掌握內(nèi)容較多，如功、能量轉(zhuǎn)變、功、功率、機(jī)械能、動能等等。這一知識點(diǎn)復(fù)雜且難懂，若是掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)效果會事半功倍。本文就此進(jìn)行分析。

一、機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)技巧重要性

機(jī)械能守恒定律，是高中階段物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，對后續(xù)學(xué)習(xí)及大學(xué)階段物理學(xué)習(xí)的影響巨大。掌握物理機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)技巧，可以提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，消除學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。這一知識點(diǎn)與其他定律內(nèi)容不同，需要學(xué)生掌握較多的知識點(diǎn)，并靈活運(yùn)用，只有這樣才能真正掌握定律中描述的內(nèi)容，并熟練應(yīng)用在各種問題中。對于高中學(xué)生來講，這一內(nèi)容過于復(fù)雜，不能理解的十分透徹[1]。當(dāng)掌握學(xué)習(xí)技巧后，就會快速理解其中描述的知識點(diǎn)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)掌握解決問題方法，提高學(xué)習(xí)積極性。高中物理機(jī)械能學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更加清晰的認(rèn)識物理學(xué)科，學(xué)會知識靈活運(yùn)用，對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)具有重要意義。因此，在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)重視學(xué)習(xí)技巧的總結(jié)與歸納，為學(xué)好無力知識提供便利，為物理能力提升奠定基礎(chǔ)。

二、高中物理機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)技巧

（一）立足系統(tǒng)做功，分析定律內(nèi)容

高中物理學(xué)習(xí)中，若想真正的掌握機(jī)械能守恒定律并可以在問題中靈活應(yīng)用，需要深入分析，掌握關(guān)鍵點(diǎn)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。對系統(tǒng)做功的分析，可以判斷出物體是否有做功行為，是否產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)化，機(jī)械能是否守恒[2]。在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒知識點(diǎn)時(shí)，可以將系統(tǒng)做功的知識點(diǎn)作為入手點(diǎn)，分析在哪種情況下，才會實(shí)現(xiàn)機(jī)械能守恒。當(dāng)整個研究系統(tǒng)中，沒有外力的作用，或者外力對系統(tǒng)做功的和是不是為零。若外力做功，那么就不會出現(xiàn)機(jī)械能守恒。若是外力對系統(tǒng)的做功的和為零，或者不存在外力，則可以說明系統(tǒng)機(jī)械能守恒。無論在學(xué)習(xí)，還是解決問題中，都可以通過這一方面入手，分析系統(tǒng)做功情況下，機(jī)械能是否守恒，從而提高學(xué)習(xí)效果。

（二）結(jié)合能量守恒，探究機(jī)械能是否守恒

在機(jī)械能守恒定律學(xué)習(xí)中，可以通過能量守恒方式，探究機(jī)械能守恒內(nèi)在蘊(yùn)含道理。能量守恒是學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒的重要工具，也是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的一種方法。在課堂學(xué)習(xí)中，將機(jī)械能守恒定律作為一個整體，將能量守恒作為學(xué)習(xí)整體知識的媒介，進(jìn)行課堂探究，從而掌握知識技能。如，若機(jī)械能守恒，那么系統(tǒng)中是否存在能量轉(zhuǎn)化；若是不存在，系統(tǒng)中的動能與勢能是如何變化的；是否系統(tǒng)中能量與外界能力沒有發(fā)展轉(zhuǎn)變，機(jī)械能就會守恒呢？然后利用所學(xué)知識進(jìn)行探究，分析能量守恒與機(jī)械能守恒之間的關(guān)系。通過相互推導(dǎo)，可以深化對機(jī)械能、能量變化的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)公式記憶，提高靈活性

機(jī)械能守恒定律中，需要學(xué)生掌握較多的公式，以便在解決問題中應(yīng)用。為了提高對這一部分學(xué)習(xí)效果，應(yīng)重視公式記憶，學(xué)會公式之間的轉(zhuǎn)換，以此提高學(xué)習(xí)能力。機(jī)械能守恒的表達(dá)式學(xué)習(xí)中，可以通過以下幾點(diǎn)入手：第一，掌握機(jī)械能守恒公式。在系統(tǒng)中的機(jī)械能守恒總和是不會發(fā)生變化的，也就是說系統(tǒng)中的動能和勢能和無論增氧變化，最后都是相等的。當(dāng)學(xué)生記住上述理論，就能夠理解“E機(jī)=E(末)-E(初)=0 或 E(k1)+E（p1）=E(k0)+E(p0)”這一公式。第二，加強(qiáng)能量變化原理學(xué)習(xí)，借此深化對守恒公式的記憶。系統(tǒng)中的機(jī)械能守恒中勢能無論怎樣變化都有動能改變的量相等，只有這樣才能夠保證守恒。若是其中一個能量降低，另一個能量就會增加，以此保證機(jī)械能守恒。利用機(jī)械能守恒公式解決問題時(shí)，應(yīng)注意對研究對象的分析，結(jié)合問題要求，確定研究對象的重力勢能，然后選擇適合的公式進(jìn)行解題，以此保證學(xué)習(xí)的有效性。

（四）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握學(xué)習(xí)方法

高中物理學(xué)習(xí)中機(jī)械能守恒過程中，應(yīng)結(jié)合以往學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)，為后期學(xué)習(xí)提供支撐。物理教材中的知識并不是獨(dú)立存在的，每個知識點(diǎn)都有一定的關(guān)聯(lián)性，需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，將構(gòu)建完整知識結(jié)構(gòu)，為后續(xù)靈活運(yùn)用奠定基礎(chǔ)[3]。在學(xué)習(xí)過程中，可以利用思維導(dǎo)圖的方式，將機(jī)械能守恒定理作為核心，圍繞此填充與之有關(guān)的內(nèi)容，若是出現(xiàn)遺漏的內(nèi)容，則由其他人補(bǔ)充。通過這種方式，可以將所有的知識點(diǎn)都串聯(lián)在一起，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程。由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，且機(jī)械能守恒在課本中占比較大，學(xué)生定期鞏固學(xué)習(xí)。例如，每學(xué)習(xí)一單元知識后，進(jìn)行全面分析，找出與機(jī)械能守恒有關(guān)的知識點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，完善知識網(wǎng)絡(luò)。通過知識網(wǎng)絡(luò)建立，將復(fù)雜的知識直觀化，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會學(xué)習(xí)。物理學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)工具的使用，利用此提高學(xué)習(xí)效果，掌握學(xué)習(xí)方法，以此提高自身能力。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中物理教學(xué)中，應(yīng)明確機(jī)械能守恒知識點(diǎn)的重要性，加強(qiáng)對能量守恒、系統(tǒng)做功內(nèi)容的分析，學(xué)會利用此解決問題，加強(qiáng)公式記憶，實(shí)現(xiàn)靈活應(yīng)用。建立知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固基礎(chǔ)知識，提高解決問題能力，為后續(xù)深層次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。