淺析獨立學院思政課程教學中的“慕課”應用

（蘇州科技大學天平學院 江蘇·蘇州 215009）

1 “慕課”教學的優勢

“慕課”教學被稱為“印刷術發明以來最偉大的教育改革”，與傳統教學模式相比，“慕課”教學的優勢是多方面的，對其進行梳理，有利于進一步推動獨立學院思想政治理論課的教學改革，提高教學質量。

1.1 “慕課”實現教育資源共享

“慕課”最初的興起、發展得益于其資源的共享性，在全球或某個“慕課”聯盟內實現教育資源共享。公益性“慕課”平臺所提供的教育資源免費向全球所有公眾開放，對學習者沒有認知、學歷等方面的門檻要求，學習者只要在學習管理平臺上注冊賬號，即可進行課程學習。

長久以來，我國高等教育事業的發展一直面臨著教育資源匱乏的難題，且每所高校的發展重點和定位又都有所不同，各有自己的優勢和不足。由于主客觀條件的限制，各高校沒有充分認識到共享教育資源的重要性，這就使得充分運用有價值的教育資源受到限制，因此，在各大高校廣泛開展高等教育資源共享，有利于實現資源效益最大限度的發揮。“慕課”的推廣，推動了我國高等教育資源由“獨享”向“共享”的轉變。

1.2 “慕課”有助于新型教學模式構建

在傳統的思想政治理論課的教學過程中，為提升教學效果，教師多采用多媒體講授、案例、討論、情景表演、辯論和實踐等多種教學方法，但都是以教師為主體的課堂灌輸式教學，對于引導學生進行自我思考不能起到積極作用；而且部分教師在教學過程中，對學生提出的諸多現實問題、思想問題常采取避而不答的態度，這就導致學生上思想政治理論課僅僅是為了混“學分”，而被迫到教室裝模作樣“聽課”。……