論工匠精神培養與高職思政精神的有效融合

鄭 敏

（長沙航空職業技術學院 湖南·長沙 410000）

1 工匠精神的核心和含義

通過對中國傳統文獻和文章的閱讀，我們會在文章中發現很多對能工巧匠的描寫和對他們巧奪天工的技藝的贊美表述，這些工匠們精益求精的精神就是工匠精神的原始起源。同時，雖然我們不能夠真正地直觀了解工匠的技藝的細節，但是我們能夠通過文章的描述感受到工匠精益求精、悉心鉆研、勤勤懇懇的精神，這些精神是中國傳統優秀的品質，是中國文化的瑰寶，至今依舊能夠激勵學生學習了解工匠精神，幫助學生建立正確科學的就業價值觀。同時，工匠精神不僅體現在對現有的工作認真完成，還體現在敢于挑戰，敢于創新，其中的創新精神正是新時代所需要的，也是當今時代的實用型人才身上不可缺失的能力和精神。也就是說，學生通過對工匠精神的學習，不僅能夠勤勤懇懇精益求精的完成手中的工作和任務，還能夠細心觀察工作的特征和規律，并進行創新，提升工作的效率和質量，這對學生適應社會，提高工作效能，更好地實現自身的工作價值具有重要的作用。同時，隨著金錢主義的沖擊，人們追求工作的速度大于質量，刻意地減少社會生產時間以增加利潤，但是這樣的情況帶來的后果就是工作的質量下降，影響了中國制造業的整體產品的質量，不利于中國產業的全面發展和升級。高職院校是為社會提供實用性人才的重要場所和院校，也是培養新一代高素質勞動力的重要場所，老師要在思政教育中利用工匠精神影響學生的職業價值觀的建立，讓學生能夠將優秀的傳統文化精神傳承下去，并體現在自己的工作中。……