動畫及AR技術在教學中的應用

王振剛 張曦霞

（[1]長江職業學院藝術設計學院 湖北·武漢 430074；[2]中國人民解放軍陸軍工程大學軍械士官學校 湖北·武漢 430075）

近年來，科學技術發展速度提升，使得AR技術也獲得快速發展，并開始在社會各個行業中滲透。當前新興技術開始在各個行業滲透和發展，AR技術也在教育領域發揮巨大的發展潛力。AR技術是一種通過計算機技術將虛擬信息在真實環境中應用的形式，可以將單個或者多個不同虛擬事物的疊加形成同一個畫面，并形成3D交互體驗，為用戶提供更真實的感受和經歷。AR技術中融合多種技術手段，能夠實現真實與虛擬世界的集成，保證信息的交互性。通過AR技術在動漫專業的應用更有利于學生對相關知識內容的掌握。

1 動畫及AR技術在教學中的應用優勢

動畫和AR技術都能夠通過3D的模式對現實世界和知識內容進行反應，通過可視化技術、交互技術等形式促進虛擬和現實間的場景交融，提升學生對知識內容的認知和理解。通過將動畫和AR技術應用到教學過程中可以將靜態的圖片和文字轉化為形象的動畫畫面，為學生營造良好的學習環境，并通過互動技術的融入提升學生的參與度。對于動漫教學來說其中涉及到較多的理論學習知識內容，相對來說比較枯燥但是也比較重要，通過AR技術以及動畫的應用能夠激發學生的理論學習興趣，幫助學生對抽象編程內容的理解。

1.1 利用動畫與AR技術創新教學模式

通過動畫和AR技術在教學中的應用，有利于對傳統教學模式的創新。在實際教學工作中，可以通過感知的藝術化發展構建新的教學體系，為學生提供多元化的學習內容，促進學生個性化和針對性發展，完成教學內容的轉化。同時通過在教學中融入動畫和AR技術，有利于促進教學中圖像影音、多媒體以及三維動畫等多元化結構體系的發展，構建出不同的課堂教學視覺效果，促進學生構建豐富多彩的學習場景，營造真實的課堂場景和體驗。最后通過動畫和AR技術的應用還有利于促進差異化教學模式的開展，保證個性化教學的落實，提升教學效果。此外，通過三維動畫以及AR技術的應用還有利于對教學內容的創新和拓展，保證學生學習和體驗的多元化，滿足教學多樣化需求。

1.2 利用動畫及AR技術促進知識內容融合

通過動畫及AR技術的應用可以促進現代技術與教學知識點的融合，發揮現實技術的優勢作用，構建新型教學體系，為教學工作開展提供更有利的條件。首先，通過AR技術的應用有利于為學生提供充分的自由學習空間和資源，通過差異化設備的應用消除學習中時間和空間限制作用。其次，日常教學工作開展中，為了保證教學策略的落實，激發學生的參與欲望，可以通過動畫和AR技術的應用提升學生的交互體驗，保證教學感知的效果，并構建科學的，以學生為核心的教學模式，提升學生學習興趣。最后傳統教學模式開展中，主要是通過圖片以及文字的方式向學生傳遞知識。而隨著動畫以及AR技術的應用使教學載體更加多樣化，有利于學生對相關知識點的記憶。而且通過AR技術的應用還有利于教學知識內容立體的展示，保證教學模式的多元化，加深學生對知識內容的記憶。

2 動畫及AR技術在教育領域的應用

2.1 創新教學形式，激發學習興趣

通過對現階段的教育情況來看，動畫以及AR的應用形式包括動畫視頻、AR卡片、書籍以及游戲等。這些知識載體和內容都有利于促進學生對知識的記憶，這些知識形式和內容不僅適用于低年齡段的學生也適用于一些高校的教學，幫助學生對知識的記憶，對知識的傳播具有重要作用。教學內容可以通過圖片、聲音、3D動畫等要素進行合成，通過這種知識傳播的方式調動學生的學習興趣，提升注意力，從視覺、聽覺等多個不同的感官提升學生的體驗。通過動畫形式保證學習知識內容的趣味性和互動性，幫助學生感知學習樂趣。

2.2 利用游戲方式，獲取更多內容

AR游戲、軟件以及動畫對于高校教學具有重要幫助，學生可以在游戲以及觀看動畫的過程中了解更多的知識內容，同時這種趣味性的方式更有利于學生對知識內容的記憶。在游戲以及動畫中都可以對細節進行清晰的展示，加強學生的記憶。對于傳統游戲來說，全新的游戲方式可以保證游戲的生動性，調動學生對知識學習興趣。AR技術在動漫教學中的應用可以將課本上的二次編程內容通過三維視圖的模式展現出來，實現對知識內容和要點直觀的分析，通過各方面知識內容的模擬形成三維動畫效果，提升學生理解能力。

2.3 創新教學思維模式

動畫以及AR技術僅在技術層面停留是不夠的，還需要將技術與教學進行有效結合，通過技術與教學工作的融合，作為教學中的一部分，才能夠發揮動畫和AR技術的教學作用。當前學生的個性化能力都比較強，對新技術體驗情緒高，通過將動畫和AR技術在教學中的應用可以進行沉浸式教學內容開展，引導學生對知識內容的掌握。教學中動畫和AR技術的應用可以為學生提供多種視覺展示效果，為學生帶來更好的視覺感官享受。教師在備課過程中可以采用動畫設計形式，結合學生的興趣繪制動畫形象和色彩，激發學生的學習興趣。還可以通過在動畫中滲透情感的方式，烘托教學內容，通過潛移默化的方式實現對學生的教育。而且動畫和AR技術的應用有利于學生對視覺語言的理解，構建視覺與感官間的聯系，保證教學內容的表現力，打破原有教學限制，不再局限于課程上的教學。學生可以通過手機、電腦等播放教學視頻，學生在操作中只需要手指點觸就可以，為學生提供良好的學習體驗。

2.4 實現虛擬與現實教學的結合

動畫以及AR技術在教育中的應用，可以為學生提供一個更形象的交互式體驗環境，使學生通過虛擬環境對知識進行感知、觀察和探索，通過實驗的方式對知識內容進行驗證，進而加強對知識內容的理解，激發學生的學習興趣。促進學生從被動的學習方式向主動學習方式轉化，促進學生自覺學習和針對性學習，通過師生的互動保證教學的針對性和有效性。教師教學中通過AR技術的應用可以實現虛擬環境中知識的交流、享受，相對于傳統課堂的問答方式來說，交互方式更靈活，交互內容更豐富，提升教學效率，降低教學成本。特別對于實驗教學來說，可以通過虛擬平臺對實際教學內容虛擬化，學生在虛擬的環境中進行實驗，可以保證實驗的操作步驟，了解實驗原理，同時又不會造成真實影響。對學生實踐能力的提升具有重要作用。

2.5 加強教師教學技能的提升

教學中通過動畫及AR技術的應用，能夠激發學生學習興趣，提升教學效率，但是對課程資源建設也提出更高的要求，需要軟硬件建設的完善性，以及教師專業能力符合要求。教師不僅需要具有較強的專業教學能力，還需要具有熟練的動畫和AR操作能力，對于部分教師還需要具有動畫設計能力。在設計的過程中不局限于課本的場景，可以實現對知識的拓展，激勵學生的主動探索和學習，結合知識的重點難點問題創設教學情景，幫助學生更好的解決教學問題，促進師生以及生生互動。教師要想能夠了解學生真實想法和學習水平，需要通過虛擬空間與學生開展心理戰。而這些都需要教師具有較強的AR及動畫設計和應用能力，通過這項技術的應用實現教學資源的開發，促進知識內容的傳授，保證信息技術與教學結合的深度。因此教師在課余時間必須要加強學習和自我提升，滿足動畫和AR技術的教學要求。

3 結語

綜上所述，隨著媒體技術的發展，動畫以及AR技術的應用不再局限于早教階段，在高等教育階段也開始逐漸推行和延伸，通過這些技術的應用能夠促進知識的傳播。動畫教學中可以設計鮮明的角色，將枯燥的知識內容角色化并進行動態轉化和展示，提升學生的理解能力。AR技術能夠進行虛擬與現實的轉化，激發學生的學習興趣，提升學生實踐能力。因此在教學中教師需要注重這兩種技術的應用，保證動漫專業教學效率。