基于《新時代公民道德建設實施綱要》談高職生道德觀教育

蘇州經貿職業技術學院 魏娜 羅晰

10月27日，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，對新時代如何加強公民道德建設、提高全社會道德水平提出了具體要求和實施路徑。而這無疑也給高校思想政治教育中關于高職生如何進行道德觀的教育指明了方向。

國無德不興，人無德不立，道德引領在發展中發揮著重要作用，也正是因為一代又一代懷揣理想信念、德高善行的人才讓中國70年間發生了翻天覆地的變化，才讓中國有足夠的自信追逐中國夢。因此，道德觀的教育是社會發展的基石，立根塑魂、正本清源是新時代背景下的一項重要任務，高校思想政治課程本身承擔著立德樹人的任務，其中高職生道德觀的教育也是尤為重要的一項內容，而今天《新時代公民道德建設實施綱要》的印發在總體要求和具體任務方面都給高職生道德觀的教育指明了方向。

1 明大德

在國際國內形勢的深刻變化、我國經濟社會深刻變革的大背景下，由于一些不良思想的侵蝕和網絡有害信息的影響，部分高職生在思想意識方面出現了不同程度的道德失范現象。精致的利己主義在一步一步地侵蝕著學生們的思想，麻木冷漠的背后其實是道德觀的滑坡，這給思想授課提出了嚴峻的挑戰。在思政課程中應始終貫穿真善美，通過道德模范、時代楷模、最美奮斗者等人物故事讓學生感受到社會的溫度；通過宣講報告、事跡報道、專題節目、公益廣告等活動強化學生的道德認知，讓學生眼中有榜樣、心中有力量、行動有規范，從而形成見賢思齊、爭當先進的生動局面。切實引導學生明白為人民服務的層次性和本質，明白一滴水只有融入大海才不會干涸的道理，從而理解集體主義的真諦。明大德的引導不是一日之功，需要思政老師利用一切機會把道德引領貫穿到教學過程中，潛移默化地強化道德教育引導，慢慢讓真善美的種子埋在學生心中。

2 守公德

公德教育是道德教育的主要內容，內涵最豐富。其中文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法是社會公德的主要內容，這些內容在我們的實際生活中習以為常卻也往往在我們的道德觀建設中容易被忽略。文明禮貌體現著一個人的道德修養，體現著一個民族的整體素質，而在校園中往往存在一些不協調的行為和現象：同學見到老師不打招呼、低頭而過；教室里是學生早餐剩下的塑料袋和豆漿瓶等等。這些行為從側面反映了我們的文明禮貌道德教育還有很長的路要走，于細微處見文明，文明是路上相遇時的微笑，是與人相處時的尊重，是溝通感情的橋梁。而助人為樂是“贈人玫瑰、手有余香”的溫度，是別人有困難時伸出援手的熱度，在思想課程中應引導高職生積極參與公益事業，以自己力所能力的方式關心和關愛他人，用腳步丈量自己的人生價值。愛護公物體現了高職生的一種主人翁精神，身邊的一草一木、一桌一椅都是我們應該珍惜和愛護的，出游時對文明古跡的保護、在社會公共財物遭到破壞時的挺身而出都是社會公德教育的內容。對社會共同勞動成果的珍惜和愛護，是每個公民應該承擔的社會責任和義務，既顯示出個人的道德修養水平也是社會文明的重要標志，因此高職生應有主人翁的責任意識，保護社會公共設施。保護環境是功在當代、利在千秋的事業，在思想課程中應倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，為我們留下天藍、地綠、水清的生活環境，為建設美麗中國交出自己的答卷。同時，在課程中也應該引導高職生樹立遵紀守法的意識，樹立規則意識，全面了解公共生活領域中的各項法律法規，遵守校規校紀，做一名知法、懂法、守法的新時代大學生。

3 嚴私德

在高職生私德教育中應引領同學們踐行以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會為主要內容的職業道德；引領學生踐行以尊老愛幼、男女平等、鄰里互助為主要內容的家庭美德；引領學生踐行以愛國奉獻、明禮遵規、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內容的個人品德。在職業道德建設中應弘揚工匠精神，引導學生熱愛勞動、尊重勞動、懂得勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最崇高、勞動最美麗的真諦和道理。在家庭美德教育中用良好的家教家風涵育道德品行，弘揚中華民族優秀傳統家庭美德，形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根，在親情中升華。在個人品德教育中注重用優秀的文藝作品陶冶學生的道德情操，通過向高職生進行優秀傳統道德教育和革命道德教育引領學生以德立身，通過引導學生向道德模范學習和參與志愿服務活動引領學生向上向善。

新時代需要偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。中國特色社會主義進入新時代，進一步加強公德道德建設是大勢所趨、時代所向，而高校是道德建設的重要陣地，思政課是關鍵課程，因此對高職生進行道德觀教育也是一項任重道遠的工作，在思想課程中應始終把《新時代公民道德實施綱要》作為對學生進行道德觀教育的價值引領，把道德觀教育做深、做細、入腦、入心。