高校思政教育及學生管理工作有效結合措施探討

米熱依古麗·卡德爾

（復旦大學 上海 200030）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程。教育強則國家強。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。高校思想政治教育工作者如何將高校思想政治教育與大學生管理工作有效結合，實現思想政治工作貫穿教育教學和管理全過程，才能在當代高校思想政治教育工作中取得良好效果。思政教育對于高校學生管理來說是重要的組成部分，也是對學生進行指導教育有力的理論支撐，高校教育不僅承擔著為社會培養高素質人才重擔，更肩負著管理的基本保證，因此在對學生進行管理的過程中，應以思政教育為核心，引導學生自身樹立積極、正確的人生觀和價值觀，將思政教育的理論內容在對學生的具體管理中進行實踐，將理論具體化，以此來培養學生的綜合素質，為學生適應激烈的市場競爭創造有利的條件。

1 高校思想政治教育的意義

意識形態和政治教育旨在由其成員使用特定的意識形態概念，政治觀點以及社會或社會團體的道德規范進行有意的，有組織的組織，以幫助塑造符合特定社會要求的意識形態和政治要求。大學生思想政治教育是用馬克思列寧主義，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝青年學生的思想，全面貫徹黨的教育方針和政策，注重理想信念教育和愛國主義教育。這意味著要在思想道德建設的基礎上，以大學生的普遍發展為目標，全面發展德智體美勞，努力培養和培育具有社會主義理想信念和可靠政治素養的建設者。其中，理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，也是提高大學生思想道德修養和基本素質的主要內容之一。理想和信念強烈反映了人們對斗爭目標的政治立場和世界觀，是決定人們方向和精神狀態的強大精神力量。一個有理想和信念的人可以克服所有困難，為自己的進步而奮斗，擁有明確的目標和強烈的進取精神。因此，確保現代大學生堅持正確的理想信念，直接關系到大學生能否被培養為社會主義事業的合格建設者和后繼者。因此，在面臨多元文化背景的大學生的思想政治教育，必須從三個方面把握理想信念教育的意義：

首先，對大學生進行理想信念教育主要是指狹窄的教育實踐。特別是為了鼓勵大學生樹立社會主義的共同理想和對共產主義的崇高信念，是指我國的大學等教育機構，進行有目的、有計劃、有組織的，符合社會要求的實踐活動。

其次，理想信念教育是一種社會實踐活動。加強理想和信念的過程是將現實與實踐相結合的過程。培養大學生樹立牢固的社會主義理想和崇高的共產主義信念，需要在確定目標的同時，教育大學生一些關于社會生活的基本信念。

第三，關于理想和信念的教育必須明確，連續。一個人的理想和信念的形成是知識、情感、思想和行動的綜合過程，這是一個長期的過程。在多元文化主義的背景下，現代大學生具有很強的獨立思考能力，以及快速接受新思想的見識。理想信念形成的長期性決定了對大學生進行理想信念教育不是一朝一夕的任務。對大學進行理想信念教育必須明確地進行科學，準確的理想信念。不能模糊不清，更不能產生多種價值取向。此外，不要急功近利，要逐步推進，使大學生能夠牢固、正確地確立自己的理想信念。

總之,加強大學生思想政治教育是當前我國高等教育的重要組成部分。在新的歷史條件下,我們需在大力提高大學生科學文化素質的同時,下功夫提高大學生的思想政治素質,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2 高校思想政治教育與學生管理相結合的必要性

2.1 思想政治教育和學生管理工作相輔相成

理論是指導實踐的角色，大學的思想政治教育是理論研究的過程，學生的管理是實踐的過程。因此，將大學思想政治教育與學生管理相結合，可以在思想政治教育中發揮主導作用，帶動學生管理的發展，同時在學生管理中發揮實際作用，提高思想政治教育的實效。思想政治教育不僅是專業教師在課堂上要做的事情，而且在日常的學生管理工作中，輔導員應為學生提供思想政治教育并獲取相關知識。思想政治教育的內容不僅限于思想政治教科書的內容，與學生德育有關的一切都是思想政治教育的內容。思想政治教育不僅是一項教育活動，而且可以在管理學生，提高管理效率，指導學生的思想和改變學生的行為方面發揮大作用。

2.2 思想政治教育和管理工作的有效結合將促進學生全面發展

實現思想政治教育與學生管理的有效結合，可以形成一個有機的整體，有助于促進學生的全面發展。

首先，思想政治教育和學生管理的目標和要求是一致的。當前，中國大學教育的基本任務是培養有理想，德智體美勞全面發展的優秀人才。思想政治教育提供事實和推理，以激發學生對意識形態，學科概念，政治意識和道德標準的理解，從而使學生能夠通過對生活，世界觀和價值觀形成正確的看法來發展高質量的尊嚴。學生管理的主要方法是通過相關的規則和規章來調節和限制學生在學習和生活中的行為，從而養成良好的行為習慣，從而使學生的行為符合適用的道德，紀律和法律的要求。思想政治教育是為了使學生對意識形態形成正確的認識，這種認識反映在學生的日常行為中。學生關懷是保持學生的理解和行為一致。因此，思想政治教育和學生管理工作的目的和要求是一致的。

其次，學生管理也是對學生進行思想政治教育的體現。學生管理必須遵守規章制度，以限制學生，并且必須在實施之前頒布和教育這些規章制度，以便學生能夠學習，以便學習，這是思想政治教育的組成部分。學生管理制度具有相應的獎懲機制，獎懲標準是學生執行相關規章制度的績效。無論目的是表揚先進，為學習樹立榜樣，還是懲罰違反規章制度的行為，它都是通過特定的例子對學生進行教育，以幫助他們了解鼓勵哪些行為，禁止哪些行為。這是一種思想政治教育，使學生能夠塑造正確的價值觀。

最后，思想政治教育本身就是指導和管理。思想政治教育向學生傳播思想和信念，并將其內化為對學生行為的要求，使學生能夠控制自己在學習和生活中的思想和信念，使學生遵守相關的規章制度，以便執行管理功能。

總之，思想政治教育和學生管理工作是相互滲透的，二者與影響學生的思想和行為密切相關，對學生良好的行為習慣的形成有積極的作用，三種觀點更正。學生的有機結合對學生的進步有積極的影響。

3 如何實現大學思想政治教育與學生管理的有效結合

現階段，大學思想政治教育與學生日常生活之間的距離相對較長，思想政治教育更側重于宏觀層知識傳授，難以找到合理的學生管理切入點。為了使思想政治教育與學生管理有效結合，有必要在思想政治教育中適當增加與學生日常生活和學習有關的內容。

首先，在思想政治教育教學中，輔導員應參與課堂教學。輔導員作為學生管理的一線工作者，與學生的聯系較多，更清楚地了解他們在日常生活和學習中所反映的意識形態問題。通過讓輔導員參與課堂教學，可以使思想政治教育的內容更有針對性，更貼近學生的日常生活。

第二，加強學生管理團隊與思想政治教育團隊之間的溝通。在思想政治教育中，這兩個部分負責人之間的聯系不夠緊密，教授的具體內容和形式是否符合學生特點和需求教學團隊了解的不夠多，教師很難理解學生的思想狀況。建立有效的機制來促進任務的兩個部分之間的交流，將對于教師掌握學生的思想狀態，總結學生管理中的一些常見問題以及設計課堂教學等會有更多的幫助和提升。符合當代大學生特點的思想政治教育才能更近于學生管理的需要。

最后，在評估思想政治課程時，除了注重學生的學業成績外還應將學生日常德育表現，社會實踐參與情況等作為評分指標，促使學生通過實踐夯實思想基礎，提高思想政治教育的實踐性。

4 結語

大學生的思想政治教育是意識形態教育的核心，是實現學生全面成長成才的“基礎工程”，而學生管理是最易于走進學生的途徑，在我國進入百年未有之大變的新形勢下，要充分利用大學思想政治教育，堅持思想領導，把學生的思想教育與日常管理緊密結合，相互滲透，深入推進。大學生正處于人生的重要階段，校園是他們吸收知識，學習文化和發展道德的重要場所。在實際開展思想政治教育過程當中，必須要始終秉持針對具體問題展開具體分析的基本原則，總結學生成長特征，促進學生管理與思想政治教育的融合，培養包容性人才，為學生的未來發展提供更好的道德教育和良好的環境。并且我們認真總結大學生思想政治教育工作的成功經驗，積極探索新形勢下大學生思想政治教育工作的規律和途徑。與時俱進,開拓創新，扎實工作，努力開創大學生思想政治教育工作的新局面。