中職機械數控實訓教學質量提升策略

陳 燕

(高郵市菱塘民族中等專業學校 江蘇高郵 225600)

機械數控專業旨在培養實踐型人才，強調培養學生的實操能力[1]。中職學校應將培養目標集中于實踐能力之上。機械數控實訓課程開展的前提是學生已經對數控機床的有關運作原理和參數有了了解，學生可以通過實踐來體驗加工的全過程。這門課程能夠有效提升學生實操能力，具有極強的針對性。學生積累的經驗在日后工作中將發揮重要作用。

一、中職機械數控實訓教學現狀分析

(一)教學中不注重理論知識的學習和應用

機械數控實訓的最終目標是加強學生的動手能力，契合社會需求[2]。實踐課程的本質就是將儲備的理論知識外化。目前，中職教育普遍存在的問題就是學生對基礎知識的學習不夠積極，掌握情況堪憂。如果理論儲備不足，那么，他們在動手環節就會不知所措，編程效果也會被局限，遠達不到生產要求。

(二)相關硬件設備落伍，教學模式單一

雖然校企聯合開展實訓課程的效果更好，但由于多種因素限制，大部分中職學校只能在校園中開展實訓課程，能夠利用的設備也不多。此外，學校實訓課程中加工零件的模式比較簡單，一般都是用加工性較強的合金等開展教學，訓練內容簡單。企業擁有的實驗材料遠超過學校，使用的加工材料和操作標準也更加規范，能夠更好地幫助學生學習，學生的操作能力也會得到加強。

二、中職機械數控實訓教學質量提升策略

(一)教學中加強基礎知識教學

九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。要想提升學生的操作能力，理論基礎非常重要。對制圖、測量和有關軟件的使用[3]，學生應當了然于胸。因此，中職機械教師在授課過程中要注意方式和方法，調動學生學習的積極性，讓學生養成主動學習的好習慣。對較為常見機床的有關知識和參數，教師應當做系統介紹。隨著技術設備的革新，機床的種類也越來越多，所引起的操作問題和參數設置等問題也多種多樣。而理論知識能夠從運作原理層面幫助學生了解機床的實質。因此，中職教師制定課程規劃時，應當注重內容的時效性，教學內容要緊跟時代步伐，為輸送新時代大國工匠助力。

(二)實訓教學中加強對數控仿真系統的應用

在實訓環節，仿真系統是一個基礎且有效的工具。仿真系統對設備要求不高，學生僅使用自己的電腦就能夠練習。仿真系統能夠客觀地展現出多種機床的工作原理。運用仿真系統對機床的參數、設置進行模擬，是一種可行性較強的操作方式。除此之外，仿真系統還具備一定的自查自糾功能。一旦學生的編程存在錯誤，仿真系統還會出現提示。學生可以根據提示及時調整和修改。仿真系統能夠有效解決學校實踐工具不足的現狀，讓學生理論知識的實踐更有可行性。

(三)合理安排教學環節、內容

教師進行課程規劃時，要時刻關注可行性。課程設計得再華麗，不能被執行，都只是紙上談兵。因此教師應當充分利用現有資源，展現課程的有效性。課程設計還應當具有一定的趣味性。老師和同學在課堂中要盡可能保持平等。教師要引導學生思考，而不是一味地講授，讓學生養成獨立自主的學習習慣。

(四)開展校企合作，加強硬件建設

上文提到中職學校的設備和器材儲備對實訓教學的結果有一定的限制。解決這一問題最好的方式就是和企業共建聯合培養實訓基地，并不斷更新、充實自身設備。學校培養的應當是符合社會生產需要的實踐人才。學校要加強和企業的交流，給學生提供更多的實習機會和崗位。實踐的機會能夠讓學生提升學習熱情。此外，學校可以邀請在本行業中有一定經驗和影響力的人員來授課。專職老師的教學經驗豐富，而很多教師并不具備實踐經驗，因此，適時邀請企業專家來授課可以讓學生對實踐工作有更直觀的了解。學校還可以和企業共同確定人才培養方案，企業則可以吸收綜合能力較強的學生。

(五)優化實訓的教學資源

數控仿真系統可以幫助學生提升體驗。中職學校應當盡可能更新實訓器材和設備，并嚴格參照實踐標準配備機床、設備和實驗器材。學生實踐經驗不足，操作中存在一定安全隱患，因此，學校采取的設備應當是仿真器材，相比實際的設備更加安全。設備的采購應當具有多樣性，不能過于單一。同時，學校應當注意在采購時選擇較新的設備，保證與時俱進。學校可以建設CAD/CAM實訓室，最好選擇專業性較強、自動化程度較強的軟件，保證實踐課程效果的最大化。學校應根據自身真實的資源情況來決定是否組建專門的采購小組來負責實訓課程規劃和器材采購，也可以邀請專業的創新創業老師對學校進行指導，幫助學生學習。

三、總結

綜上所述，機械數控實訓教學主要是為了培養學生的實踐操作能力，讓學生能與實際生產接軌。為此，學校要打造專業的教學隊伍，不斷加強老師的修養，對最新技術和關鍵技術進行系統學習，并通過實踐操作來提高自己的操作能力，從而提高自己的教學質量。