高職焊接專業存在問題的診斷與改進分析

黃 瑾

(江蘇省連云港中等專業學校，江蘇 連云港 222000)

1 高職焊接專業存在的問題

從當前高職焊接專業教學的整體運行情況來看，盡管絕大多數教師都比較重視教學體系和運行機制建設，但在實施的過程中仍然存在很多不到位的方面，導致焊接專業教學有效性不強。有的教師不注重推動教學理念創新，特別是不注重“以人為本”，缺乏對學生專業意識、專業能力等諸多方面的調查研究和分析論證，還沒有將培養學生學習興趣以及促進學生自主學習作為重要的教學理念，直接導致焊接專業教學的整體水平受到了一定的影響，制約了焊接專業教學向縱深發展；有的教師則不注重推動教學方法創新，特別是沒有將教學方法融合創新作為重中之重，導致教學方法比較傳統，無法取得實實在在的成效，比如在應用合作學習方面不夠到位，在培養學生互動學習、探究學習、合作學習方面相對比較薄弱，缺乏對學生積極性、主動性和創造性的調動；有的教師則不注重將理論教學與實踐教學進行有效結合，特別是在強化實踐教學綜合性、全面性、系統性方面缺乏創新性舉措，而且在培養學生“知行合一”和綜合素質方面不夠到位，必然會制約焊接專業教學有效性；有的教師則不注重教學模式創新，在運用多媒體技術、“微課”等開展教學方面相對比較薄弱，同樣會制約焊接專業教學有效性。總之，盡管當前高職焊接專業教學已經朝著良性的方向發展，而且教學內容和教學領域也發生了一定的變化，但仍然存在有效性不強的問題，需要引起重視并認真加以改進，推動高職焊接專業教學有效性顯著提升。

2 高職焊接專業存在問題的改進策略

2.1 創新焊接專業教學理念

在開展高職焊接專業教學的過程中，一定要堅持“以學生為中心”，切實加大學生專業意識、專業能力以及未來發展方向的調查研究和分析論證，進一步提升焊接專業教學的針對性、特色化和個性化，努力使焊接專業教學的整體水平得到進一步提升。要將“人才建設”納入到高職焊接專業教學體系當中，特別是要著眼于為社會、為企業提供優秀的焊接專業人才，大力加強學生綜合素質的提升。要更加高度重視培養學生的學習興趣，比如可以引導學生建立“興趣小組”，并且積極引導他們開展互動探究，使學生在實踐的過程中學習、研究和分析，進而不斷提高自身的焊接專業技能。要更加高度重針對性教學，比如可以通過“分類教學”的方式，根據不同學生的不同情況進行針對性設計，最終促進焊接專業教學向縱深發展。

2.2 創新焊接專業教學方法

科學的方法可以事半功倍。要想進一步提高焊接專業教學有效性，還要在創新焊接專業教學方法方面狠下功夫。這就需要廣大教師在開展高職焊接專業教學的過程中，要著眼于強化教學的趣味性、針對性和特色化，以培養學生綜合能力為目標，對教學方法進行融合創新，比如可以多開展一些互動、探究活動，既能夠培養學生的學習興趣，同時也能夠促進教學改革，高職院校應當在這方面給予支持，并進行有針對性地設計和安排，力求取得實效。要求發揮學生的主觀能動性，比如可以引導學生對焊接專業項目進行“趣味化”設計，既有利于培養學生的綜合素質，同時也能夠更有效地發揮學生的主觀能動性。要積極引導教師開展“焊接專業教研教改項目”研究，并且要在經費保障方面給予支持，同時還要進行一定的激勵，進而促進高職院校焊接專業教研教改取得更大的突破。要更加高度重視焊接專業教學方法的綜合性建設，既要在理論教學方面進行深化，同時也要在實踐中引導學生進行分析和總結，只有這樣，才能使高職焊接專業教學的整體水平不斷得到提升，學生的綜合素質也會得到培養和鍛煉。

2.3 創新焊接專業教學模式

要把創新教學模式上升到戰略層面，努力使焊接專業教學更具有效能性。在具體的實施過程中，應當改變傳統的灌輸式教學方法，更加高度重視趣味化、引導式、互動式教學模式的應用，既要培養學生學習興趣，同時也要使焊接專業教學發揮多元化功能和作用。要著眼于促進焊接專業教學工作的改革和創新，將“互聯網+焊接專業教學”作為重要的教學模式，大力推動焊接專業教學信息化、網絡化、智能化建設，比如可以將“微課”和“慕課”應用于焊接專業教學當中，再比如還可以采取“線上”與“線下”相結合的教學模式，同時也可以大力推動“遠程教育”在焊接專業教學中的應用等等，既有利于推動教學模式創新，也有利于發揮學生的主觀能動性。教師還要將“翻轉課堂”模式應用于焊接專業教學當中，注重課前、課上、課后的有機結合，進而使學生能夠得到有效鍛煉，同時也能夠使教學的融合性、互動性、探究性更強。在創新高職焊接專業教學模式的過程中，教師應當將傳統教學模式與現代教學模式進行有效融合，特別是要強化自身的綜合能力建設，努力將自身打造成“雙師型”教師，進而能夠在理論與實踐相結合教學方面發揮積極作用。

3 結語

盡管高職焊接專業教學已經取得了一定的成效，但仍然存在諸多不到位的方面，這就需要高職院校特別是廣大教師在開展焊接專業教學的過程中，一定要堅持問題導向，著眼于解決影響焊接專業教學有效性的各方面因素，采取更加多元化、系統化和效能化的措施，重點在創新焊接專業教學理念、創新焊接專業教學方法、創新焊接專業教學模式“三個創新”方面實現新突破，最大限度提升高職焊接專業教學有效性，培養學生綜合素質。可以預見，隨著高職教育改革的不斷深化，高職焊接專業教學將朝著科學化、規范化、效能化的方向發展，特別是通過廣大教師的努力，不斷創新教學方法和教學模式，推動高職焊接專業教學步入良性發展軌道。