做一名幸福的鄉(xiāng)村教師

彭蘭蘇

做教師的每一天都是充實(shí)而幸福的，在研究孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也極大地促進(jìn)著我對(duì)自己的審視與凈化。在教育里和孩子們一起成長(zhǎng)，已經(jīng)成為我生命中最深的慰藉與意義。

幸福是追求自己的理想

我有一個(gè)瑰麗的理想：每一個(gè)孩子都能自由而全面地發(fā)展，每一個(gè)孩子都能閃閃發(fā)光。不少城市的孩子憑借優(yōu)渥的家庭條件和優(yōu)質(zhì)的教育資源，正走在這條路上。鄉(xiāng)村的孩子們?cè)鯓硬拍芎统抢锏暮⒆右粯樱@得優(yōu)質(zhì)均衡的教育呢？為了深入研究這個(gè)問題，2017年，我告別了工作21年的宜昌市城區(qū)，主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)入這所長(zhǎng)江邊上的農(nóng)村小學(xué)——宜昌市西陵區(qū)南津關(guān)小學(xué)，開啟了我的幸福追夢(mèng)旅程。

幸福是在活動(dòng)中陪伴孩子們成長(zhǎng)

喜歡游戲和活動(dòng)是兒童的天性，我就帶著他們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己。

我們一起把教室布置得漂漂亮亮：桌椅可以擺出多種花樣，兩百塊錢的收納柜就能讓教室里多出一條美麗的“彩虹”;孩子們的每一件生活、學(xué)習(xí)用品都有一個(gè)固定的家;教室里要有個(gè)專心看書的地方;每一面墻壁都由孩子們的作品來(lái)點(diǎn)亮！

我們?cè)诮淌依锓N蒜苗、種小蔥，比恐龍、讀圖書。低年級(jí)孩子識(shí)字不多，就請(qǐng)高年級(jí)的哥哥姐姐們帶著孩子們一起讀。

夏天，我們一起看螞蟻;秋天我們一起斗字卡;天涼了，上凍了，我們就一起擠油、捂熱水袋、來(lái)一場(chǎng)新年音樂會(huì)。穿上精心挑選的班服，我覺得我的孩子們比城里的娃娃們還帥！

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的美，教育就成了一首幸福的詩(shī)。孩子們每一天都帶給我驚喜，可能是路邊采來(lái)的一朵野花，也可能是山上打下來(lái)的幾顆板栗，每一樣都有孩子們滿滿的情誼，每一樣也都是我最珍視的“寶貝”。

等春天再來(lái)的時(shí)候，我們一起在校園里跳繩、寫生、學(xué)用安全器材、學(xué)習(xí)垃圾分類、跟著紀(jì)錄片看天下、走進(jìn)廣播電臺(tái)、走進(jìn)電視臺(tái)、排節(jié)目、凹造型、給祖國(guó)媽媽寫一首三行詩(shī)……在活動(dòng)中長(zhǎng)大的孩子們擰個(gè)抹布都開心！

在孩子們還拿不穩(wěn)筆的時(shí)候，我就帶著他們涂顏色，美其名曰“色彩與圖形設(shè)計(jì)”課程。孩子們由簡(jiǎn)入繁，細(xì)節(jié)越來(lái)越豐富、越來(lái)越精細(xì)、越來(lái)越驚艷！

在孩子們寫不了文章的時(shí)候，我就幫助他們寫好一句話、寫好兩句話，直到能寫出一段段充滿奇思妙想的話。

隨著孩子們能力的發(fā)展和政策的支持，我們的活動(dòng)也越來(lái)越高大上。校園體檢、詩(shī)詞游園、師生線上共讀、七彩繪畫長(zhǎng)廊、探秘小水電、體驗(yàn)軍旅生活、看專場(chǎng)小話劇……

看完話劇表演后，孩子們問：“我們也能演個(gè)小話劇不？”

當(dāng)然能啊！于是，我給孩子們寫了個(gè)小劇本排練起來(lái)，孩子們的舞臺(tái)從教室里到操場(chǎng)上、到錄音棚里，到市里、省里。

2018年，我們的孩子受邀到武漢參加“跟著習(xí)爺爺講故事”全省總決賽，所有的費(fèi)用均由省教育廳承擔(dān)。這是孩子們第一次用自己的學(xué)習(xí)和努力，贏得了走出山村、展示自己的機(jī)會(huì)。他們第一次住漂亮的賓館，第一次游浩渺的東湖，第一次走進(jìn)武大的校園，第一次在暈黃的燈光下和大學(xué)生們擦肩而過，第一次在實(shí)驗(yàn)室的門前窺探科學(xué)的神奇。許多個(gè)難忘的第一次，讓農(nóng)村的孩子們有了大大的夢(mèng)想……

為了更好地了解孩子們，我們走訪了每一個(gè)孩子的家庭。山路是崎嶇的，但也是浪漫的。因?yàn)槁返谋M頭，有親愛的孩子們?cè)诘任摇＜以L結(jié)束，我們進(jìn)行了信息分析，完成了《農(nóng)村兒童家庭現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)了“家庭特別時(shí)光”實(shí)踐課程。

疫情期間，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們一起，尋找戰(zhàn)“疫”英雄、做美食、讀美文、做手工、進(jìn)行家庭文化布置、互相表達(dá)關(guān)心和感謝、種植和收獲……2020年春天的植樹節(jié)，孩子們和家長(zhǎng)們一起，種下了小樹，種下了希望！

幸福是讓每一個(gè)孩子閃閃發(fā)光

在豐富多彩的活動(dòng)引領(lǐng)下，沒有上過一天培訓(xùn)班的留守兒童，成長(zhǎng)為一名天才小畫家，疫情期間，他在掛歷紙上畫出了“戰(zhàn)疫英雄群英譜”。用一年零七個(gè)月才學(xué)會(huì)跳繩的慢熱小姑娘，在疫情期間搭乘豐富的實(shí)踐活動(dòng)“快車”，茁壯成長(zhǎng)為陽(yáng)光的區(qū)級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員。一個(gè)連頭都得到學(xué)校來(lái)洗、發(fā)準(zhǔn)一個(gè)音都困難的小帥哥，在大家的幫助下，學(xué)會(huì)了讀課文，參加了全區(qū)普通話比賽，還拿了獎(jiǎng)！他變得越來(lái)越陽(yáng)光，越來(lái)越勤勞，越來(lái)越有藝術(shù)范兒！

你們看！這就是教育的魔力，它讓每一個(gè)孩子都閃閃發(fā)光！

我們還一起寫詩(shī)。開始是我們班寫，后來(lái)是全校都到我們教室里一起寫。不論孩子們的詩(shī)寫了什么，我們都把作品中最閃亮的部分挑出來(lái)告訴他，讓孩子們自信滿滿地自由創(chuàng)作。

孩子們?cè)诖笳翗湎伦x自己寫的詩(shī)，開始是一兩個(gè)，然后是五六個(gè)，后來(lái)隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)。我們用公眾號(hào)給孩子們出兒童詩(shī)專集，鼓勵(lì)孩子們向雜志社投稿，還把孩子們的作品收集到一起出版了兒童詩(shī)集《種月亮》，編寫了教孩子寫詩(shī)的學(xué)案《南南津津讀童詩(shī)》。這兩本書，還亮相2019年中國(guó)教育博覽會(huì)了呢！每一個(gè)孩子都成了出過書的小詩(shī)人，別提多自豪啦！孩子們走上街頭賣詩(shī)集，錄制讀詩(shī)小視頻，他們的體驗(yàn)又豐富了一些，自信又增加了一些。

每一天，為孩子創(chuàng)設(shè)不同的體驗(yàn)機(jī)會(huì);每一天，都細(xì)心去發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步，幫助他們獲得成功。

珍視每一個(gè)孩子，不論他來(lái)自怎樣的家庭;呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谧约喝松奈枧_(tái)上閃閃發(fā)光！這就是我——一名鄉(xiāng)村教師最大的幸福！

責(zé)任編輯/曹小飛