讓教育充盈智慧

鄢志勇 王娜娜

點擊觸屏挪動實驗材料，便能將孔明燈燃燒放飛;在顯示屏上，把石灰水倒入裝有無色無味氣體的瓶子，用它分辨氧氣和二氧化碳……10月28日，在武漢市漢陽區楚才中學，一堂別開生面的化學課拉開了中央電教館中小學虛擬實驗教學區域培訓會暨武漢市實驗區啟動儀式的序幕。“5G+虛擬現實技術”與課堂教學相融合，通過化學、生物、物理、科學4堂公開課，活動首次展示了5G+3D/VR虛擬實驗教學應用。

今年7月，武漢市漢陽區被授予“中央電教館中小學虛擬實驗教學實驗區”，成為全國六個試點之一。本次培訓展示活動作為全國六個實驗區域首發，標志著漢陽教育在開辟全新教學場景、創新課堂教學模式方面先行邁出一步。

這是漢陽區打造區域智慧教育新生態取得的又一成果。

啟動儀式上，漢陽區教育局局長劉平華表示，漢陽區緊跟信息技術前沿趨勢，大力開展智慧校園、人工智能等實踐創新，率先建成區域萬兆骨干教育專網，實現了校園無線網絡全覆蓋，“班班通”、智慧教室、創客教育、VR/AR教學應用成效突出，為高質量發展教育事業源源不斷地注入動力和活力。

從課堂破題向管理延伸，將智慧教育延展到每一個教育環節

楚才中學原來就是一所教改明星校。早在2015年，學校就開始了“翻轉課堂”的教學探索與實踐，嘗試將多種技術和平臺引入教育教學過程，如智能閱卷系統、班級優化大師評價系統、洋蔥數學、武漢教育云資源等。如今，楚才中學成為武漢市翻轉課堂實驗名校、教育部“人人通空間”應用骨干教師培訓基地學校，每年接待中央電教館全國“人人通空間應用”骨干教師培訓和十幾批次省內外教育同行的參觀考察。

推進智慧教育，邏輯起點在課堂，主要的應用陣地也在課堂，最終都要落實到教育教學的每一個環節中去。

語文閱讀課，學生通過校園電視臺進行閱讀總結的直播分享;數學課的大數據應用，讓學生學習和老師教學都變得有的放矢;英語“雙師課堂”，漢陽的中學生能在課堂上與萬里之外的英國外教直接連線……一場考試結束，通過大數據精準教學系統，幾分鐘就能把考試結果統計出來，老師可以直觀看到班級及個人的全部成績分析，隨時調取高頻錯題及拓展資源，進行針對性地講評。

這樣的教育場景，如今都真實地發生在漢陽區的校園里。

芳草小學是漢陽區一所冉冉升起的新品牌學校，規模化應用“武漢教育云”開展教育、教學、管理等各項工作，是學校的一個顯著特點。學校利用“武漢教育云”布置的假期作業“十全十美”（根據不同年級孩子的年齡特點和知識儲備，學校布置了繪畫、唱歌、朗誦、小制作等10項不同的網上作業），一度受到教育同行和社會的廣泛關注。學校“武漢教育云”應用指數位居全市前列。

翠微中學是漢陽區第一批省級數字校園示范校。2017年，學校建成了武漢市初中首個應用物聯網技術的“智慧農場”。占地約300平方米的“智慧農場”，由全封閉玻璃花房和水景池兩大部分組成，里面安裝了多種傳感器、監控設備和智能控制系統，可以通過手機APP實時查看和控制農場內的溫度、土壤溫度、二氧化碳濃度、光照度。“智慧農場”建成后，翠微中學圍繞物聯網技術和生物學科兩條線開設了物聯網認知與智能家居搭建、植物生長過程觀察、水科技環保、植物的無土栽培等選修課。學校的經驗在全省數字校園推進會上進行交流，省教育廳領導多次到學校視察指導智慧校園工作。

墨水湖小學依托伴生數據采集打造智慧德育的評價新方式。他們根據“墨慧”課程體系構建了立體化、多元化、智慧化的評價系統。利用網絡勛章對學生進行積分獎勵，教師、家長都是評價過程中的參與者和激勵者，使每一位學生擁有專屬的評價素養檔案，以科學的大數據為學生成長“導航”。習禮章、創藝章、悅思章、篤行章，共有24個勛章，分別代表禮儀品德、藝體素養、學習思維、社會實踐四大方面，涵蓋道德品質、學習能力等多個素養維度。學校利用代幣思維設計特權卡，勛章多的學生可優先享受多種“產品”的體驗，如體驗一次社團課、做一次值日生、看一場電影等，班級還可體驗社會實踐基地研學活動。這樣的智慧化的綜合素養評價體系讓學生充分享受到生命成長的快樂與幸福。

智慧型教育資源的投放，給學校的管理、老師的教研、學生的學習，甚至是家長和學校的互動，都帶來了巨大的改變。

打造智慧校園“龍頭校”，發揮示范引領作用，分批、穩步推進全區智慧教育工作，是漢陽區整體推進教育信息化建設的基本方略。

經過幾年努力，漢陽區智慧教育取得了可喜的成績。3所學校成為武漢市第一批四星級智慧校園，打造了2所湖北省數字校園示范校，6所武漢市翻轉課堂2.0實驗學校。這些學校智慧教育的特色發展為其他學校提供了有益的借鑒。

伴隨教育改革，創客教育、人工智能、STEAM教育等一系列創新教育的新理念、新技術、新課程、新模式不斷涌現，深深影響著教育發展。為此，漢陽區啟動“科技學苑”創新教育系列培訓項目，重點解決學校管理者、教研人員、學科教師等各類人員教育理念融合問題，提出“融合再造”的漢陽創新教育發展理念，服務于漢陽教育一流強區戰略崛起，與漢陽文化、創新精神一脈相承，與學校辦學理念和人才培養模式深度融合，鋪平漢陽教育人前行的廣闊大道。

在全市率先建成區級創新教育學習中心，配備齊全的創新教育設備和配套課程。成立創新教育研究室，選拔培育優秀創客導師，引領全區創新教育課程實施。打造“科技學苑”創新教育系列慕課，實現優質課程資源全區師生共享。建設學校創新教育課程資源，保證校級特色課程的教學和開展。力求全方位幫助學校解決實施普惠性創客教育，缺師資、缺空間、缺設備、缺課程、缺資源等問題，讓創新教育落到實處。在完備的軟硬件條件支持下，漢陽區創新教育的基礎將更具競爭力。

如今，作為“中央電教館中小學虛擬實驗教學試驗區”全國六個試點之一，漢陽全區共有武漢第三寄宿中學、武漢市墨水湖小學、武漢市楚才小學等12所學校被確定為實驗校。

可以想見，在5G+虛擬實驗技術的加持下，12所實驗校必將迎來辦學效益的巨大飛躍，必將為全國5G智慧教育環境搭建、虛擬實驗課程建設、教師信息技術素養提升等各方面提供漢陽經驗。

從教育專網到市區校一體化教育云平臺，讓智慧教育資源造福每一名學生

2020年春季，新冠肺炎疫情背景下的在線教學，對各地教育信息化建設來說，無疑是一次突擊式的全面檢測。

疫情期間，漢陽區教育局以基教科牽頭，教科中心、電教館等職能部門積極研究空中課堂教學模式、引領各中小學摸索空中班級管理、搭建空中教育管理平臺、實施“空中網格”智能化教育管理，有效融合“空中課堂”巡堂管理數據、師生互動動態數據、“人人通”學生常規管理數據，大力提升了全區教育治理信息化水平，有力支撐了線上教學的科學決策和管理，保障了全區中小學在線課程不停教、學生不停學，并初步形成了基于云平臺、促進線上教育普惠發展的新模式、新機制。

“空中課堂”化危為機，漢陽教育人以奮斗者最美的姿態成就著教育生命的拐點。

全區以“會生活、能歌唱、留記錄、誦經典、擅學習”為線索，積極開展“健康生活教育”“生命成長教育”“勵志家國教育” 等多個主題教育，引導孩子們“戰疫情，做有時代擔當的好學生”。“同上一節云班會”，解讀疫情這本大教材，受到全市關注，點擊量達到60多萬人次;打造“云經典誦讀”課程，通過系列線上主題活動，開展生命教育、鄉土教育、勵志教育、家國教育;線上心理健康教育課程，面向各學段學生廣泛推送心理健康課程，推送師生家長心理維護美篇379篇，受眾達154萬人次;打造“科技學苑”公開課專題，特色科普課程讓學生體會科普知識無處不在。各個學校在全面落實區局特色課程的基礎上，精心設置道法、心健、專題、科學、音樂、體育課程的內容，充分展現學校落實五育并舉、全面發展素質教育的良好生態。

面對疫情考驗，漢陽教育人交上了一份堪稱完美的答卷。這一切成績的取得，得益于漢陽教育專網和市區校一體化教育云平臺。

漢陽區教育專網實現了多項技術指標的突破：內網萬兆光纖骨干到全部學校、萬兆光纖到學校樓棟、百兆到桌面，全區統一互聯網2G帶寬接入，全區中小學無線網絡全覆蓋。2019年6月，又將全區3G接入帶寬升級到5G，極大地滿足了全區教育教學應用的需要。2020年，漢陽區進一步深化與中國聯通戰略合作，致力于打造5G教育城域網應用示范區。

2019年4月，武漢市第一個市區校一體化教育云平臺——“漢陽區智慧教育云平臺”正式上線。“漢陽區智慧教育云平臺”除了打通原有“武漢教育云”平臺的功能外，還具備了區域特色教育資源的匯聚共享、區校信息發布門戶、空間信息數據的上下聯通、智慧課堂教學、智慧校園管理、特色德育、綜合素質評價和“人人通空間”移動端應用等功能，能夠實現學校智能考勤、一卡通、課堂教學、智能管理與控制、智能閱卷、智慧德育評價等各方面數據的生成、匯聚和處理。漢陽區教育局與多家科技公司合作開發的智慧課堂教學評價系統，能夠對課堂教學師生行為進行大數據分析，并對教與學方式進行診斷。依托市區校一體化平臺，應用“人人通空間”移動APP，漢陽基本滿足了區校信息發布、家校溝通、工作交流、在線教育的需要。

僅僅半年之后，疫情開始在全球肆虐，居家在線教學成為必然選擇，漢陽教育人的戰略智慧，在疫情背景下更顯得突出。防疫復學期間，漢陽區在全市率先成功實現了全區學生一人一證一碼的教育治理現代化。在漢陽智慧教育云平臺上搭建的安全復學應用，實現了學生健康情況的大數據跟蹤，大大減輕各級統計報表數據的繁瑣負擔。

“在線教學”以不可逆轉的趨勢深深地嵌入到教育教學的過程中。未來，漢陽5G教育專網和市區校一體化智慧教育平臺，在教育教學工作中還將繼續發揮巨大作用。

重構智慧教育生態，建設品質教育發展強區

在10月28日舉行的中央電教館中小學虛擬實驗教學區域培訓會暨武漢市實驗區啟動儀式上，與會專家一致認為，當今社會正處于一個快速智能化的時代，5G、人工智能、物聯網技術和每個行業深度融合。

教育更是如此。隨著新技術與教育的深度融合，VR、AR、互聯網、人工智能、大數據等技術將廣泛應用到教學場景中，這必然會深刻改變教育形態，學校管理、教學方式、學習方式都將發生深刻變革。

一場教育領域的“智慧”風暴，依稀可見。

智者謀遠。

面向未來，漢陽教育人提出“重構智慧教育生態，建設品質教育發展強區”的奮斗目標。

在《武漢市漢陽區教育信息化2.0行動計劃》中，他們提出：全面凸顯信息技術與教育教學融合創新的規模化應用優勢，著力打造智能時代教育治理新體系、人才培養新模式和教育服務新業態。到2022年，建成全國先進、全市領先的智慧教育生態，率先成為武漢智慧教育示范區創建先進區，打造10所在全國具有一定影響力的數字化學校（智慧校園、翻轉課堂實驗校、人工智能學校等），推動全區中小學智慧校園建設。實現全區學習管理智能化水平、教學方式創新化水平、教師培訓專業化水平、教育治理精細化水平、網絡安防一體化水平的整體躍升。

未來，漢陽將以“五大行動，十項工程”促進區域智慧教育生態體系建設。

教育信息化環境提升行動。智慧網絡升級工程，提升基礎環境承載能力;智慧平臺打造工程，進一步推進漢陽區校一體化智慧教育平臺建設，深化網絡學習空間建設與應用;智慧環境建設工程，依據市星級智慧校園建設指南和評價體系打造數字化、網絡化、智能化的校園基礎環境。

教育信息化融合創新行動。開展“智慧課堂革命”，構建智慧教學模式，加強人工智能融合實踐，強化創客教育、機器人教育、人工智能教育、STEAM教育、編程教育，開展中小學人工智能、編程教育課程教學，推進人工智能與教學融合研究，培養一批人工智能名師、學科和基地校。

教育信息化評價實踐行動。通過智慧綜合評價探索工程，推進漢陽區探索綜合素質評價改革。

教育信息化師生素養提升行動。通過智慧教師信息素養提升工程，提高教師信息素養及教學能力。通過學生信息素養提升工程，進一步落實中小學信息技術課程，加強學生課內外一體化的信息技術知識、技能、應用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培養。

教育信息化治理優化行動。通過區校一體智慧管理工程，整合推進全區各類教育管理信息系統的應用集成，構建規范統一、互聯互通、安全可控的區校教育數據交換共享體系。

在智能化時代，以智能技術作為教育的助手和推手，解決教育教學場景中的痛點，讓每一位教師、每一名學生都能享受智慧教育的切實價值，是教育管理者的應盡之責。

漢陽區教育局局長劉平華說：“我們謀劃中的漢陽智慧教育新生態，必將讓教育更加智慧，更有品質。”

責任編輯/王娜娜