打造本土特色泥工活動(dòng) 激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)情感

付亞利

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人們開拓各種事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，所以應(yīng)對(duì)幼兒從小進(jìn)行愛的情感教育。湖北羅田物產(chǎn)豐富、人杰地靈，優(yōu)秀的本土文化對(duì)幼兒教育起到積極的作用。我們充分利用本土文化資源，將本土文化融入幼兒泥工游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

羅田是板栗、甜柿、茯苓、桑蠶之鄉(xiāng)，孩子們耳濡目染人們收、產(chǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的情景，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。泥工活動(dòng)中，充分利用這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)資源和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了“打板栗”的游戲場(chǎng)景：引導(dǎo)孩子們用超輕泥做“板栗球”，裝飾“板栗樹”，在“打板栗”的音樂中，玩“打板栗”游戲，引導(dǎo)孩子模仿大人打板栗、撿栗球的情形，讓他們了解板栗的色、形、味、香。此外，我們引導(dǎo)孩子在泥工活動(dòng)中玩“摘柿子”——“嘗柿子”的游戲以及“切茯苓”游戲。游戲中，孩子們自己分組，自己協(xié)商分配制作任務(wù)，不僅加深了對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，也在活動(dòng)中提升了動(dòng)手能力和合作能力。

羅田不僅培育出又多又好的物產(chǎn)，還孕育了眾多雄奇險(xiǎn)幽的風(fēng)景。如美麗的天堂湖、薄刀峰、天堂寨等。我們依托這些漂亮的風(fēng)景名勝，設(shè)計(jì)了一系列“泥塑美麗的家鄉(xiāng)”游戲活動(dòng)，讓孩子用泥材料重塑家鄉(xiāng)美景。如在玩泥工構(gòu)建游戲——“我心目中的薄刀峰”時(shí)，孩子們總結(jié)出薄刀峰的特點(diǎn)是石怪峰險(xiǎn)，孩子用泥壘起了高高的山峰;在制作泥畫“美麗的天堂湖”時(shí)，孩子們爭(zhēng)相說著自己看到的天堂湖景象，然后將自己看到的景色都制作成泥畫，教師將孩子的作品進(jìn)行展示并作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的素材加以利用。

加入了本土特色的泥工活動(dòng)，在促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的同時(shí)，也加深了孩子對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，看到了家鄉(xiāng)的美，喚醒孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

羅田縣在新石器時(shí)代就有人類居住。在歷史的長(zhǎng)河中，有諸多名人軼事值得學(xué)習(xí)和敬仰，如農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖徐壽輝、與李時(shí)珍齊名的醫(yī)圣萬(wàn)密齋、京劇界“祖師爺”余三勝、國(guó)學(xué)大師王葆心、革命英雄肖方。幼兒教師給孩子們講名人故事，看名人塑像，引導(dǎo)孩子在說唱《十到羅田》的詞曲中，用泥塑出這些歷史名人的特點(diǎn)。如塑形醫(yī)圣萬(wàn)密齋時(shí)，有的孩子讓“萬(wàn)密齋”背一個(gè)藥蔞，有孩子讓他提一個(gè)藥箱;塑形革命英雄肖方，大多孩子用手握手槍或沖鋒槍來表現(xiàn)。在泥工塑形活動(dòng)中，孩子們自由選擇自己喜歡的名人形象，塑造具有顯著特點(diǎn)的光輝形象，表達(dá)對(duì)英雄、名人的敬佩之心和仰慕之情。

我們還利用節(jié)日、風(fēng)俗來開展一些相關(guān)的泥工活動(dòng)。小孩子周歲時(shí)要舉行一個(gè)“抓周”儀式，而“花粑”是“抓周”活動(dòng)物品之一，必須在“抓周”之前準(zhǔn)備好。“花粑”就是把糯米粉和成面團(tuán)，一種做法是放在“模印”中印制花形，倒出來之后，根據(jù)“花粑”的印紋圖案，點(diǎn)綴一些顏色（食用色素）;另一種做法是運(yùn)用捏、拉、搓、團(tuán)等手法，把糯米面團(tuán)捏制成簡(jiǎn)單的動(dòng)物、瓜、果形狀，然后點(diǎn)綴一些顏色（食用色素）。在泥工藝術(shù)活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了“過周歲”的場(chǎng)景，讓孩子們準(zhǔn)備“抓周”的物品，引導(dǎo)孩子做自己喜歡的小動(dòng)物或瓜果。在孩子掌握搓、捏、團(tuán)、壓、拉、剪等基本制作手法，學(xué)會(huì)利用小工具進(jìn)行拼湊、組合的技能后，可以鼓勵(lì)孩子做一些與眾不同的造型。對(duì)泥工藝術(shù)活動(dòng)，孩子們不僅興趣濃厚，還能依據(jù)自己的能力、經(jīng)驗(yàn)、想象，制作出千奇百怪的動(dòng)物、瓜、果等造型，甚至還有花草樹木造型，孩子們的想象力和動(dòng)手能力令老師驚嘆……

在羅田，像這樣的本土游戲有很多。如游戲“攔河壩”“做泥磚”等，孩子在玩這些游戲的時(shí)候，往往會(huì)加入自己的想法，利用“泥”的特性（黏性強(qiáng)、可塑性強(qiáng)）創(chuàng)造出很多有創(chuàng)意的作品。

“玩”是孩子的天性，“泥”的特性讓孩子的想象力得到很好的實(shí)現(xiàn)，因此泥工活動(dòng)深受孩子的喜愛。在泥工活動(dòng)中加入本土文化元素，既能使泥工活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，又讓活動(dòng)形式更加多樣。既能幫助孩子了解家鄉(xiāng)名勝風(fēng)景、地貌特產(chǎn)，又能讓孩子了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，使泥工活動(dòng)更有意義和價(jià)值。

責(zé)任編輯/王娜娜