新型網絡教研模式促進小學數學教師專業發展

楊銘業

（甘肅省武威市涼州區羊下壩鎮三溝小學 甘肅·武威 733000）

現代互聯網技術不僅為各學科教學課堂和學生學習成績提高帶來眾多方法手段，同時也有利于教師專業水平的有效提高，而網絡教研活動就是小學教師專業發展的重要模式之一。面對網絡教研于小學數學教師專業發展的重要意義，本文對網絡教研活動開展策略以及網絡教研師專業發展背景下的小學數學課堂提出幾點發展建議。

1 新型網絡教研模式的教師專業發展意義

網絡教研模式是新時代下促進教師專業發展的重要手段之一，它為教育產業的現代化、信息化和智慧化帶來巨大推動力，助力小學數學教師專業的更加有效發展，本文將新型網絡教研模式的發展意義歸納如下：首先是整合教研成果，推動資源分享。各教育部門和學校通過對微信公眾號或官方微博號的設置可整合小學數學教學資源以及各優秀教師的研究成果，促使其他教師和學生可通過相關平臺獲得有效資源。其次是促進交流解惑，推動教學改革。小學數學教師可通過互聯網背景下的公眾號或微博等平臺發布的經驗或疑惑，與其他數學教師進行溝通與探究，有利于實現各教師間的思想交流與創新探索，推動相關教學活動的創新改革。最后是網絡教研為教師提供一個更方便快捷的意見反饋平臺，教師可將自己對學生發展的意見或學校運行的建議進行反饋，從而引導上級部門或學校加以重視，進而加強管理和調整。……