“一體兩翼三級”的高中語文學科課程體系的建設與實施

■天津市天津中學 徐貴昌

一、課程開發思路

《基礎教育課程改革綱要》明確提出了實行國家、地方和學校三級課程管理的建設思路，其重要意義就是鼓勵地方和學校積極開展校本課程的開發。

天津中學語文組為更好地落實新課程標準的學習任務要求和核心素養培養的要求，在落實國家課程和地方課程要求的基礎上，對教材進行二次開發和整合創新，創建了“一體兩翼三級”的天津中學高中語文學科課程體系，尤其重點實施了語文卓越課程體系的建設工程。

“一體兩翼三級”的課程體系是以國家規定的必修教材課程為主體，以市頒選修教材課程和學校綜合社會實踐活動課程、學校拓展課程為雙翼，培養高中生卓越學習能力、卓越實踐能力、卓越精神品質三級能力的課程生態體系。

語文學科卓越課程體系立足于學生全面發展需求，著眼于學生有個性的可持續的發展，盡可能地滿足不同層次的學生的需求。

二、學科性質與理念

為了落實新課程標準要求，為高質、高效開展語文卓越課程的建設，多年來，天津中學高中語文組充分利用學校的拓展活動課程和綜合社會實踐活動課程的平臺，逐步健全、完善“一體兩翼三級”的課程體系，尤其是卓越課程體系的建設。語文學科“一體兩翼三級”校本課程體系的核心理念是“以合作探究學習促進學業發展、以綜合實踐活動促進生命成長、以精神提升促進生命騰飛”。

高中語文學科卓越課程體系是教師帶領學生通過高中階段一組組生命體驗的課程實踐，將學生培養成為具有德行美、情感美、智慧美和學習能力強的人的課程體系。……