創建文明校園的實踐與思考

■天津市濱海新區欣嘉園第一小學 張樹梅

一、深刻認識創建文明校園的重大意義

學校是傳播文明的場所。創建環境優雅、文化濃厚、適宜師生學習的文明校園，是學校辦學實力和管理水平的綜合體現，是學校實現培養社會主義事業合格接班人的重要保證。

（一）從學校可持續發展的角度來看

創建文明校園是學校精神文明建設和實施教育目標的有效載體，是對學生進行思想政治教育的最佳途徑，也是學校辦學實力的整體表現。創建文明校園有利于深化中國特色社會主義和中國夢學習教育，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，扎實開展精神文明建設工作。可以說開展創建文明校園工作是推動學校德育、教學、總務、少先隊服務和管理工作可持續發展的良好契機。

（二）從學校現實發展的需要來看

學校要辦出特色就要始終把精神文明建設作為培養合格接班人、提高辦學水平的首要任務，久久為攻、不可懈怠。創建文明校園工作有利于營造健康向上的校園文化氛圍，凝聚人心、凝聚力量，推動學校全面發展。學校要通過開展主題鮮明、活動豐富、意義深遠校園文化建設，將文明校園和校園建設有機結合。

二、多舉措創建文明校園， 建設和諧的學校

（一）培育文明學生，深扎創建文明校園之根

黨中央領導說：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”這四個“引路人”的標準說出了我們教師教書育人的本質。我校強化“全員育人”制度，人人都是學生成長的指導者和引路人，教師們從一日生活的細微處引領學生養成良好的坐立行走、聽說讀寫等好習慣。我校結合文明學生培養任務，設立了各年級的小目標，細化了實施辦法，加強了榜樣示范和行為巡察，開展了“文明禮儀日訓練”“文明學生周評價”“文明班級月評比”的系列活動，并聘請部隊教官入校指導學生文明禮儀，師生全員參與到培育文明學生的行動中來。我校還采取了有效的特色化育人工作，促進學生文明素養的形成。

1.主題教育凸顯化。我校以主題教育為基礎，重點突出實踐鍛煉，充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，積淀、整合、提煉出反映我校師生共同理想的精神信念，作為一種內在力量激勵、導向師生的價值觀念和群眾意識，構筑了“厚德、博學、誠信、謙慎”的特色校園文明。我校精心建構學生教育主題，制定了校、班、隊、法課計劃，利用周一班會時間開展主題教育，主要是圍繞愛國主義、集體主義、環境保護、民族團結、憲法主題及踐行核心價值觀等方面，班主任團隊精心設計內容，使之主題鮮明、形式多樣、實在有效。

2.節日教育整合化。我國的重大節日、紀念日都有著豐富的內涵和意義，都蘊含著珍貴的教育資源，是對學生進行思想道德教育的最佳時機。我校以年歷為索引，安排好一年的重大民俗節日和國家重大活動紀念日，抓住時機整合資源文明育人。例如清明節，我們讓學生圍繞“詩、測、食、繪、憶”幾個維度展開調查，然后通過專題班會的形式交流啟發，喚醒學生對中華民族傳統文化的傳承與發展，使學生受到心靈的洗禮。

3.儀式教育專題化。莊嚴隆重的儀式，是對學生心靈進行沖擊和洗禮的重要手段。我校高度重視對各種儀式的策劃設計，從每周一次的主題升旗儀式到每月一次的少先大隊主題隊會，從新生入學的開筆禮儀式到畢業生畢業典禮，從每學期的開學典禮到期末的結業典禮，都提前精心策劃，力求每次儀式教育活動都讓學生的內心得到震撼，心靈得到洗滌。

4.多彩社團豐富化。社團是學生校園生活的重要組成部分，社團不僅為學生活動搭設了舞臺，更能讓學生有更好的發展空間。我校每周安排兩個大課時開設社團，學生打通班級選課，在科技、體育、藝術、戲劇、書法等30 多個社團中選擇喜愛的項目進行學習。學生在社團中不僅學到了知識，鍛煉了才能，陶冶了情操，而且還提高了交往能力、合作意識和創造力。我校的健美操社團在全國少兒健美操大賽中獲得國家級二等獎，這個榮譽對學生的成長也是一種激勵。

5.社會實踐創新化。實踐是認識的來源，學生參加社會實踐活動，可以豐富認知，還能磨練品質、提高素養。我校結合學生特點開展了三類社會實踐活動。一是敬老助殘類；二是社區服務類；三是愛國主義教育基地類。在敬老助殘類社會實踐中，我校組織學生代表走進養老院、自閉癥兒童院等參加服務，喚起學生對弱小、孤老人群的愛意，增強他們的社會責任感。在社區服務類實踐中，我校與社區簽訂合作協議，由社區為學生提供實踐的平臺，比如發放創建文明城區的宣傳冊、拾撿甬道的煙頭、鏟除樓內小廣告、小區植樹、“我愛國旗”繪畫等社區活動，學生在“小手拉大手”實踐中用實際行動傳遞文明。在愛國主義教育基地的實踐，我校都是帶學生走出校園，比如參觀大沽口炮臺、周鄧紀念館、濱海博物館、平津戰役紀念館等，我校會邀請講解員全程講解，參觀后通過征文、演講、故事會等方式增強學生的愛國情感，引導他們樹立正確的理想、信念，人生觀和價值觀。

（二）鑄造文明之師，提升創建文明校園之本

師德師風建設是創建文明校園的重要內容，建設優秀的教師隊伍是師德師風建設的根本目標。為加強師德師風建設，我校認真執行《中小學教師職業道德規范》，制定并嚴格落實《學校師德師風建設工作實施方案》，利用專題講座、教研和集會等形式，組織教師學習《憲法》《教師法》《未成年人保護法》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《天津市文明行為促進條例》等法律法規，切實加強教師的思想政治教育、職業道德教育，強化教師的師德師風意識和從業道德責任，引導教師樹立立德樹人的職業理想。

為提升教師綜合素質，我校每年投入10 萬元用于教師參加全國、市、區的專業教師培訓。在組織教師外出培訓的基礎上，我校還大力加強校本培訓，先后邀請市區著名的教育專家如王毓珣、于連昶、朱紅甫等到校舉行專題講座，提升教師的職業道德素養和教育教學能力。我校建立健全學校、教師、家長和社會多方參與的師德師風監督體系，完善了家長評教、學生評教等制度，保障了校長信箱、意見箱等投訴渠道的暢通，及時掌握師德信息動態，嚴肅查處違反師德行為。我校狠抓師德考核和教育。建立健全了師德考核制度和獎勵機制，將師德師風建設納入教師崗位聘用、職稱晉升、評優獎勵等關系教師職業發展的首要條件，實行一票否決。我校每年開展師德標兵評選表彰活動，選樹師德典型，我校王老師的模范事跡在《濱海時報》上廣泛宣傳。我校先后邀請濱海新區師德模范典型到我校舉行“踐行師德鑄就師魂”巡講活動和“學習貫徹黨的十九大精神”宣講活動，引領教職工自覺踐行師德，鑄就師魂。

（三）提煉育人特色、深化創建文明校園之魂

1.落實社會主義核心價值觀“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）。社會主義核心價值觀是中華優秀傳統文化中價值理念的繼承、發展和提升，它與“中國夢”是一脈相承的，它是學校德育工作的主線。為推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，我校根據學生的特點，充分挖掘校內外教材資源，教師人人參與在課堂中落實社會主義核心價值觀。用生動的教學形式、將三個層面價值準則，厚植于學生的心中，促進學生身心健康發展。我校還積極構建學校、社會、家庭“三位一體”的核心價值觀教育網絡，營造學生成長的良好環境。

2.開設國學課程，將學生品德培養融進國學課程之中。我校統籌規劃，用國學經典浸潤學生的童年。我校要求學生從《弟子規》《三字經》《千字文》《論語》以及小學必背的古詩開始學習，指導學生從熟讀、理解到踐行，使學生浸潤在經典文化的氛圍中。我校每日安排誦讀，誦讀的目的不是停留在學生背多少經典，而是通過經典誦讀來滋養學生的心靈，這種滋養如同陽光和空氣浸潤孩子的身心，融入學生的思想中，使學生逐步形成良好的品德修養。

3.創編綜合實踐課程。從2011 年開始，我校為天津科技大學志愿服務團隊搭建服務平臺，每年遴選一批大學生志愿者入校，他們利用綜合實踐課為我校學生呈現了一節節妙趣橫生的科學課，引領學生走上了學科學、愛科學之路，學生在科幻畫創作、小制作、小實驗、科普知識領域進步很大，動手能力增強，學生的科學素養得到提升。

（四）美化育人環境、打牢創建文明校園之基

蓬生麻中，不扶自直。良好的校園環境能夠潛移默化地培養師生的文明素養。我校管理有序、花草美麗、桃李繽紛，生機盎然。我校把中華優秀傳統文化元素植入校園文化裝飾中，讓學生如沐春風，使其在潛移默化中就能受到優秀傳統文化的浸潤。我校對三棟樓宇按照“健坤樓、學思樓、行知樓”進行命名，賦予它生命力。走進學思樓，映入眼簾的就是滿墻的水墨畫《游子吟》，時刻告訴學生樸實無私的母愛從古至今伴隨著孩子的成長；在一樓弘揚傳統文化的主題區我校挑選了多部經典名言佳句上墻，讓學生閑暇時品味；《中國傳統節日》《二十四節氣》《論語》、水墨畫主題墻、70首古詩配畫等呈系列的以環廊、長廊的形式在校園各處呈現。在學生上、下學必經之處手繪《少年中國說》，提醒學生銘記身為祖國青少年的責任感；班級布置的主題角、讀書角等凸顯班級健康向上的風貌，每一間專用教室的布置也帶有傳統的文化氣息，我校做到讓每一面墻壁都無聲地育人，學生處處感受到傳統文化的溫潤與厚重。

三、創建文明校園的反思

創建文明校園是多方聯動的工程，在創建過程中，我們也遇到許多問題和矛盾，如何使今后的創建工作更加有序和高效，我們有一些體會。

（一）做好創建的組織管理，確保創建工作落地生根

學校應成立創建文明校園工作指揮部，全程負責創建工作。“一把手”是第一責任人，要開展專題會議，制定符合本校實情的可操作性的工作方案。在具體創建過程中，要嚴格落實責任制，無論是學校領導、中層干部、教師，還是保安、保潔等人員，都承擔著創建文明校園的責任，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。

（二）廣泛宣傳，統一思想，為創建工作營造良好氛圍

學校要調動起全部師生的積極性，不遺余力地開展宣傳發動工作，發揮網站、微信公眾號、宣傳欄、明白紙等宣傳渠道的作用，指導師生廣泛參與創建文明校園，并久久為攻，宣傳與創建同時進行。學校要使每一個學生懂得我們既是創建文明校園的參與者，也是創建文明校園的最終受益者。

（三）以德育活動為核心，持續開展特色活動建設

學校要開展與學生年齡特點相符的德育活動和特色活動，開展優秀傳統文化教育，特別是愛國主義、集體主義、社會主義教育，用優秀文化去陶冶學生、引領學生，以形成學生堅定的理想信念、高尚的愛國情操、高雅文明的氣質和追求卓越的個性。

學校要始終堅持正面的宣傳引導，弘揚社會主旋律。在創建文明校園的歷程中，我們的校園因我們而更文明、生活因我們而更精彩。今后我們要繼續堅持創建文明校園，深化創建內涵，把文明的種子植根于師生心中，讓文明之花在美麗的校園永遠盛開。