幼兒園衛(wèi)生保健工作干預策略分析

■甘肅省天水市實驗幼兒園 鞏曉云

隨著社會的不斷進步，不僅僅家長，社會各界都開始越來越關注幼兒園學前教育，對幼兒園學前教育也提出了越來越高的要求。幼兒園衛(wèi)生保健工作作為幼兒園開展一切教育活動的前提條件和重中之重，同樣面臨著社會各界的考驗與監(jiān)督。就此，本文作者立足自身學前教育經驗，以就職的幼兒園為例，就如何優(yōu)化幼兒園衛(wèi)生保健工作進行簡要分析，供各位同仁參考、交流。

一、完善管理細則，加強幼兒園衛(wèi)生管理

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作也是一樣的，幼兒園方面要根據(jù)相關的規(guī)章制度和法律法規(guī)，制定個性化的、符合幼兒園實際情況的園所衛(wèi)生管理制度，并優(yōu)化管理細則，在幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中分工明確、責任到人，以達成有法可依、有據(jù)可查、有人可追的衛(wèi)生保健管理目的，完善幼兒園衛(wèi)生保健管理工作。例如，我們幼兒園嚴格按照《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》指導幼兒園相關衛(wèi)生保健管理工作細則，并配合當?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督管理部門開展衛(wèi)生監(jiān)察工作，定期進行衛(wèi)生保健知識培訓學習，有效提升幼兒園的衛(wèi)生保健管理水平。同時還會印制專有的表單，對幼兒園從事衛(wèi)生保健工作的教師進行責任細化和量化，并定期考核，制定相應的獎懲措施，以保證其工作積極性。不僅如此，在小朋友們辦理入園時，我們會檢查小朋友們的疫苗接種情況，并要求家長帶領幼兒到當?shù)氐膵D幼保健機構做相關檢查，入園之后，每年幼兒園都會開展2次幼兒體檢工作，以了解幼兒的身體發(fā)育狀況和健康情況，做到心中有數(shù)，并制定相關的幼兒衛(wèi)生管理干預方案。

二、開展專項培訓，建立高素質衛(wèi)生保健隊伍

幼兒園教師是小朋友們學習中的“引導者”，那幼兒園保健醫(yī)生和保育教師就是我們幼兒園衛(wèi)生保健工作中的“踐行者”，只有創(chuàng)建一支高素質的衛(wèi)生保健隊伍，才能保障我們幼兒園衛(wèi)生保健工作的順利開展。就此，幼兒園方面必須加強專業(yè)人員管理、開展專項職業(yè)培訓，以助力幼兒園衛(wèi)生保健工作的有序、順利進行。例如，從員工素質方面，我們幼兒園的所有教職工都有“教師證”，幼兒園食堂的員工也都必須佩戴“健康證”上崗工作。幼兒園方面還會定期開展衛(wèi)生保健管理工作會議，總結近一段時間以來幼兒園衛(wèi)生保健工作的情況及需要改進和優(yōu)化的問題，并吸取教師的建設性意見，不斷完善幼兒園的衛(wèi)生保健工作。不僅如此，幼兒園方面還會邀請當?shù)匦l(wèi)生管理部門的專家來幼兒園進行衛(wèi)生保健工作培訓，或者選派幼兒園保育教師等到其他大型幼兒園參觀、學習，以有效提升員工們的幼兒衛(wèi)生保健意識和衛(wèi)生保健技能、水平。另外我們幼兒園還適當增加了幼兒園保育教師的數(shù)量，從一定程度上分擔保育教師的工作量，提升保育工作質量。多方協(xié)作，提升幼兒園保健隊伍水平，以確保幼兒園衛(wèi)生保健工作得以順利進行。

三、定期檢查園所設施，保障幼兒園環(huán)境安全

近年來，關于幼兒園安全事件屢有發(fā)生，這也給我們的幼兒園管理工作敲響了“警鐘”，我們不僅要保證小朋友們在幼兒園有一個舒心的教育環(huán)境，還要保證小朋友們在幼兒園有一個安全、衛(wèi)生的硬件外部成長環(huán)境。因此要定期檢查園所設施，及時更換或者修繕硬件設備，使小朋友能夠在安全、安心、衛(wèi)生的環(huán)境下學習和生活。例如，幼兒園方面要按照國家的相關規(guī)定建設校舍，用材環(huán)保、寬敞明亮、通風條件佳，保證幼兒擁有安全的學習環(huán)境和生活環(huán)境，還要配備專門的衛(wèi)生保健室，以滿足幼兒園開展衛(wèi)生保健工作的硬件需求。另外，我們幼兒園還會定期檢查幼兒園的基礎設施，對于有破損的桌角、窗戶、門把手、地板等要及時更換，以免撞傷或者劃傷小朋友們。對于幼兒園的室外大型游戲器械，更要給予更多的關注，因為小朋友們在進行室外游戲時都非常投入且興奮，一旦因為器械問題發(fā)生安全事故，那后果不敢想象。所以在選購大型游戲器械時，首先要選購符合安全標準的，在定期檢查的同時，還要教給小朋友們正確的使用方法、遵守規(guī)范的游樂秩序，以保障小朋友們在幼兒園能夠安心學習、安全生活。

四、關注幼兒心理衛(wèi)生，保障幼兒心理健康成長

幼兒園的小朋友基本都處于3～6歲這一成長發(fā)育的關鍵時期，也是小朋友們身心發(fā)育的重要時期。我們幼兒園方面在衛(wèi)生保健工作中，不僅要關注小朋友們的身體成長，還要關注小朋友們的心理發(fā)育情況，充分掌握這一階段幼兒的心理發(fā)育特點，并給予其正確、科學的引導，以為小朋友們的心理健康成長保駕護航。以我自身的保育工作為例，我發(fā)現(xiàn)班上有一個插班過來的小男生不愛說話，在課間活動時也是自己一個人玩，不合群。開始我還以為他是不熟悉環(huán)境，過幾天就好了，后來我發(fā)現(xiàn)他不是不想跟別的小朋友玩，而是不好意思或者說是不敢。于是我就主動走近他，給予他關心，跟他交流，發(fā)現(xiàn)他是因為自己說話時吐字不清，怕別的小朋友聽不懂而嘲笑他。于是我就跟主班教師交流，在課上盡量多給這個孩子語言表達的機會，并帶領其他小朋友一起耐心地聽他表達，給予他鼓勵和肯定。同時還多開展集體游戲活動，幫助他更好地融入班集體，讓更多的小朋友認識他、熟悉他。經過我和其他教師的長期干預和引導，這名小男生變得越來越自信，班上的朋友也越來越多，臉上的笑容也越來越多。

五、注重膳食管理，滿足幼兒成長所需

在幼兒園的一日活動中，小朋友們的一日三餐飲食基本都是在幼兒園進行的，所以幼兒園的膳食管理問題直接影響著幼兒園衛(wèi)生管理工作的質量，其也是幼兒園衛(wèi)生管理工作水平的直接體現(xiàn)。所以，幼兒園方面要加強對膳食的管理，在保證幼兒園飲食健康的同時，能夠根據(jù)小朋友們的身心發(fā)育特點與成長需求，科學計算營養(yǎng)配比，使小朋友們在幼兒園能夠吃得安全、吃得健康。例如，我們幼兒園有專人負責幼兒園飲食的溯源工作，保證食品原材料的安全、環(huán)保。并聘請了專門的營養(yǎng)師與幼兒園的廚師合作，制定科學的幼兒園食譜，平衡每日、每餐的膳食營養(yǎng)。而且我們幼兒園的主食（饅頭、面條、包子等）都是幼兒園的廚師自己手工制作的，非市面上的半成品，保證安全的同時，還能保證口感。不僅如此，我們幼兒園的保育教師還跟帶班教師合作，對小朋友們進行飲食安全教育，引導小朋友們在吃飯前要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時告知小朋友們“不挑食、不浪費”，保證飲食營養(yǎng)均衡；在就餐時不能大聲喧嘩，更不能追逐打鬧，做到“食不言”，以保障飲食安全，防止意外嗆咳或者消化不良等情況發(fā)生，多方合力，共同保障小朋友們的飲食健康和飲食安全。

六、結語

綜上所述，做好幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作，是幼兒園方面義不容辭的責任與義務，我們作為幼兒園教師，在提升自身職業(yè)素養(yǎng)的同時，要配合好幼兒園管理，做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，保障幼兒園的環(huán)境安全、飲食安全，助力幼兒園的小朋友們能夠獲得心理和生理的健康成長。