新課標下的初中數學教學素養研究

■甘肅省平涼市靜寧縣甘溝中學 劉軍武

從整體角度分析，在新課改的深入影響下，初中數學教學需摒棄傳統的教學方法，依據現狀采取科學且新穎的教學模式。以培養學生數學素養為主，促進學生全面發展。同時，數學科目具有一定的特殊性，數學素養也具有一系列的特點，對提高初中生數學學習質量有所影響，所以在新時期需要從本質上加以重視，激發學生的潛能，推動學生的創新發展與進步。

一、初中數學教學素養的基本概述

數學素養是認識論與方法論的結合，屬于一種綜合性的思維形式，具有概念化、抽象化以及模式化的特點，數學素養需要將概念結論與處理方法應用在客觀事物之中。其中從當前初中數學教學素養角度分析主要表現為三點，其一是指導學生在思考問題的時候能夠從數學本質出發，通過抽象思維、形象思維、統計觀念歸納，解決問題；其二是指導學生在解題過程當中應用公式或者技巧實現解題的合理性；其三在日常生活中要做到舉一反三，應用數學方法與數學思維解決生活中的問題。

二、新課標下初中數學教育需注意的內容

（一）激發學生的潛能，實現教育創新性

依據建構主義理論課清楚地認識到，知識不僅僅通過教育者進行傳授，而且也受到社會文化環境所帶來的影響，應用科學且合理的學習資源找尋學習方法是至關重要的，對此，數學教師需要在教學當中從現實出發，依據教材內容針對性地創設情景，激發學生的學習興趣，讓學生在學習過程當中能夠自主探索，提高其創新性。……