初中語文教學中的讀寫結合方式略談

王晴晴

（山東省淄博市博山區北博山鎮中心學校，山東 淄博 255200）

在語文教育中，圍繞“讀寫結合”展開語文教學，能夠加強和延伸語文閱讀的實踐價值，達到“讀中有寫”“寫中有讀”的實施價值。因此，廣大教育工作者應該注重對語文讀寫結合的深化研討，創新教育方法，增進語文教育的發展實效。

一、初中語文教學中讀寫結合的實施價值

語文教學模式中，“讀寫結合”指的是閱讀和寫作的相互融合，“讀寫結合”的教育模式是現代教育的具體延伸，也是遵循語文教育原則所形成的一種教學模式。在日常教學課程中，借助寫作教育和閱讀教育的緊密融合，充分激發學生的文字潛能，調動學生的學習積極性，使初中生的綜合能力得到進一步提升。通過不同教育元素的相互連接，能夠構建一個有機的教育實體，提高初中教育的發展實效。

二、初中語文教學中讀寫結合的發展優勢

（一）提升閱讀能力

初中新課程標準中明確指出，閱讀是寫作的基礎，是內化的吸收，而寫作則是閱讀的運用，是語文知識的外化表達。在語文教育中，通過對學生讀寫能力的整合，教師能夠以形式多樣的訓練方法，拓寬學生的閱讀知識覆蓋面積。通過良好的教育手段，讓學生能夠在讀寫的融合中，提高對文章的獨到見解，并結合文章的內容詞句，獲得更加深刻的體會。

（二）提高寫作素養

在語文教育中，寫作是語文知識的聚集地。通過倡導讀寫結合的教育模式，能夠使學生對學習知識點和重點方法達到融會貫通。……