高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程理論與實踐融合研究

■曾俊喜

（大連科技學(xué)院，遼寧 大連 116052）

基于當(dāng)前新形勢的發(fā)展背景，我國了解到培養(yǎng)青年馬克思主義建設(shè)者的重要意義，高校逐漸開始實施青年馬克思主義建設(shè)者培養(yǎng)工程，以此來為我黨和國家培育出更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者。自黨的十九大召開后，中國的特色社會主義事業(yè)開始邁進(jìn)新時代，為了緊跟黨和國家的發(fā)展步伐，我國高校需要培養(yǎng)出一批有堅定信念和遠(yuǎn)大理想的有志青年，他們有為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)全部力量的決心和勇氣，能夠并且心甘情愿為祖國光明的未來發(fā)展而努力奮斗[1]。目前，就我國高校開展青年馬克思主義培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)過程中還存在諸多問題，例如培養(yǎng)機(jī)制還不夠完善，缺乏系統(tǒng)性，培養(yǎng)課程也不夠豐富，缺乏科學(xué)性，還有培養(yǎng)的手段太過單一，缺乏一定的實踐性。基于這些問題的存在，我國高校開展青年馬克思主義者的培養(yǎng)效果不佳，要想切實踐行該工程的培養(yǎng)工作，必須要將理論與實踐相融合，如此才能提高我國青年大學(xué)生的思想意識、政治覺悟，最終為我國建設(shè)具有中國特色的社會主義偉大事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。

一、高校開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意義

（一）滿足我國特色社會主義建設(shè)的迫切需求

我國建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的道路長且曲折，需要每一代青年學(xué)生付出不懈的努力，在建設(shè)過程中要堅定政治信念[2]。基于此，我國高校需要開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工作培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的具備堅定政治信念的有志青年，在培養(yǎng)過程中，可以有效提高青年大學(xué)生的思想意識和政治覺悟，能夠引導(dǎo)其樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，幫助其樹立堅定的政治信念和堅決不動搖的為社會主義事業(yè)奮斗的決心，如此才能推動我國社會不斷向前發(fā)展。

（二）完成各級黨委組織明確要求的任務(wù)

在新的社會發(fā)展形勢下，為了培養(yǎng)出更多的有助于社會發(fā)展不斷進(jìn)步的有志青年，我國高校在開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工作時需更多的關(guān)注各級黨委組織對人才培養(yǎng)的要求，要遵循黨和國家制定的培養(yǎng)策略，針對具體的培養(yǎng)工作展開討論[3]。基于此，高校在開展培養(yǎng)工作時務(wù)必要積極主動地去探索青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，確定培養(yǎng)內(nèi)容和流程，借鑒“中國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校”的教育模式，制定一種全面而綜合的科學(xué)培養(yǎng)方式，建立健全的培養(yǎng)制度，如此才能順利開展全方位的培養(yǎng)工作，達(dá)到良好的培養(yǎng)效果。

（三）加強(qiáng)高校青年思想政治教育的有效途徑

目前，我國社會發(fā)展處于一個變革時期，各種利益關(guān)系十分混亂，人們的價值取向也呈現(xiàn)出多樣化，馬克思主義理論的主導(dǎo)地位受到影響。并且在各種物質(zhì)誘惑的考驗下，我國的社會主義事業(yè)接班人受到了比以往更為嚴(yán)峻的考驗。基于此，對高校學(xué)生應(yīng)該受到的教育要求在各方面都有所提升，不僅要求他們要掌握豐富的理論知識，還要有較高的文化素養(yǎng)，最主要的是要具備堅定的政治信念。在高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生掌握知識和增長見識的重要時期，也是學(xué)生形成正確人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期。因此，在此期間開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工作顯示出了必要性，這個培養(yǎng)工程可以很好地將課本的理論知識與生活實踐相結(jié)合，提高學(xué)生文化素養(yǎng)的同時也能夠加快其適應(yīng)社會的能力[4]。在高校開展馬克思主義者培養(yǎng)工程能夠為社會發(fā)展培養(yǎng)出一批真正年輕有為的有志青年。

二、高校開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的現(xiàn)狀分析

（一）培養(yǎng)機(jī)制不完善，缺乏系統(tǒng)性

就當(dāng)前高校開展馬克思主義者培養(yǎng)工程的現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)機(jī)制不夠完善，缺乏系統(tǒng)性就是主要存在的問題。在實施這項培養(yǎng)工程時，許多高校都缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃，開展工作的流程大多類似，沒有顯現(xiàn)出各高校自身的特色，不具備創(chuàng)新性，學(xué)生很難投入到這項培養(yǎng)工作中，其培養(yǎng)效果難以得到提高。很多高校在開展培養(yǎng)工作時，幾乎都是維持零星的短期的培養(yǎng)，未能堅持長期的連貫的培養(yǎng)，如此根本不能使培養(yǎng)工作顯現(xiàn)出成效。

（二）培養(yǎng)課程不完善，缺乏科學(xué)性

如今，在高校中開展青年馬克思主義者培訓(xùn)工作除了培養(yǎng)機(jī)制不夠完善之外，培養(yǎng)課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出千篇一律的現(xiàn)象，沒有屬于自身的特色和具有創(chuàng)新性的內(nèi)容，培養(yǎng)工作缺乏科學(xué)性。大多高校的教師在實施培養(yǎng)工作的過程中，大多都是邀請的國內(nèi)外某些著名專家、學(xué)者以及其他在馬克思主義理論方面具有特色教學(xué)手段的思政課教師來講授關(guān)于馬克思主義中國化的一些最新成果，還有進(jìn)行社會主義核心價值體系的教育教學(xué)等，并且每期的培訓(xùn)內(nèi)容幾乎都是大同小異，這樣照本宣科式的教育，不能達(dá)到與時俱進(jìn)，通常會出現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容與實踐不符的情況。除此之外，在培養(yǎng)青年大學(xué)生時，未能將他們的特點(diǎn)和專業(yè)特色相結(jié)合，其培訓(xùn)教程很難吸引高校青年大學(xué)生，而一個不具備吸引力的培養(yǎng)工程很難真正發(fā)揮出作用，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)成效。雖然在培養(yǎng)之初，所有高校都明白理論教學(xué)的重要性，都知道要將馬克思主義理論作為培養(yǎng)課程體系的重點(diǎn)，但需要具體學(xué)習(xí)哪些理論與原理，目前高校并沒有達(dá)成共識，制定出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)[5]。

（三）培育手段太單一，缺乏實踐性

高校開展的青年馬克思主義者工程培育手段單一主要體現(xiàn)在兩個方面：一是理論學(xué)習(xí)，二是實踐鍛煉。在理論學(xué)習(xí)方面，培訓(xùn)內(nèi)容雖然較多，但培育手段過于單一。基本都是采取傳統(tǒng)的講授方式對青年大學(xué)生進(jìn)行填鴨式灌輸關(guān)于馬克思主義的相關(guān)理論知識。對于大學(xué)生而言，他們已經(jīng)脫離中學(xué)學(xué)習(xí)階段，認(rèn)為大學(xué)期間的學(xué)習(xí)應(yīng)該更具自主性和靈活性，加之馬克思主義理論這類哲學(xué)課程的學(xué)習(xí)本身就枯燥煩悶，在傳統(tǒng)的“填鴨式”教育下，他們很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，很難取得預(yù)期的培育效果[6]。此外，高校開展馬克思主義理論課程的期間缺乏對基本理論的解讀，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時只知其然，而不知其所以然，難以在理解的基礎(chǔ)上去加以記憶和掌握相關(guān)理論，更遑論是運(yùn)用馬克思主義理論去分析和解決實踐問題；在實踐鍛煉方面，據(jù)調(diào)查顯示，并不是所有高校都開設(shè)了這門培訓(xùn)課程，很多學(xué)生根本沒有機(jī)會了解這門課程，參與其中的更是少之又少。即便開設(shè)該門課程的學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行了實訓(xùn)，但實訓(xùn)安排也僅限于一些愛國教育基地，當(dāng)在安排實訓(xùn)的時候?qū)W生們甚至都很少了解這些基地的詳細(xì)情況，幾乎都只是走個過場便結(jié)束了，時間訓(xùn)練的教學(xué)安排太過流于表面。如此，實踐訓(xùn)練根本毫無教學(xué)意義，學(xué)生也很難在實訓(xùn)的過程中與時俱進(jìn)地認(rèn)識到馬克思主義和獲得教學(xué)感悟、啟示。

三、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程理論與實踐融合研究

（一）高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程應(yīng)結(jié)合實踐分析

在新時代教育改革創(chuàng)新的背景下，高校要想順利實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，在開展工程工作的期間實現(xiàn)理論與實踐的融合，務(wù)必要結(jié)合實踐經(jīng)驗的分析，挖掘研究出馬克思主義現(xiàn)代教育的真實需求和現(xiàn)實存在的問題，以便于使相關(guān)理論得到更新和完善，唯有如此才能使高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程切實融入至現(xiàn)代馬克思主義教育環(huán)境之中[7]。對此，各高校可以馬克思主義經(jīng)典理論為依據(jù)，以實踐為主線，在馬克思主義實踐過程和結(jié)果研究中判斷培養(yǎng)工程理論的經(jīng)典性和培養(yǎng)價值，以此達(dá)到理論的進(jìn)一步完善和發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。換言之，在高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)中，要實現(xiàn)培養(yǎng)理論與實踐的完美融合，開展培養(yǎng)工作的前提就是要探究馬克思主義教育環(huán)境的歷史變革和時代的實際需求。如此，高校才能在不斷變化的教育環(huán)境中，在滿足社會發(fā)展對青年馬克思主義者培養(yǎng)的要求下，實現(xiàn)理論與實踐的融合發(fā)展。

（二）高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程應(yīng)拓展理論內(nèi)容

基于新時代發(fā)展對教育內(nèi)容改革創(chuàng)新的要求，高校要在實施青年馬克思主義培養(yǎng)工程的建設(shè)過程中實現(xiàn)理論與實踐的融合，除了要結(jié)合實踐經(jīng)驗展開分析，還要不斷豐富和拓展培養(yǎng)工程的理論教學(xué)內(nèi)容，要在實踐方法的引導(dǎo)下完善培養(yǎng)工程的知識體系和理論內(nèi)容，以便于使其更好地服務(wù)于高校青年學(xué)生的馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)和滿足其成長的需求。在分析當(dāng)代社會發(fā)展對青年學(xué)生的教育需求之后，高校開展的青年馬克思主義培養(yǎng)工程才能根據(jù)實際需求對理論內(nèi)容進(jìn)行有針對性的完善更新，構(gòu)建出健全的教育知識理論體系。如此，就可避免高校學(xué)生接受滯后傳統(tǒng)的理論教育，最終與現(xiàn)實需求產(chǎn)生矛盾，致使培養(yǎng)效果始終難以得到提升。對于高校的青年大學(xué)生而言，只有鮮活生動，符合現(xiàn)實需求，具備一定實踐價值的理論內(nèi)容才能對他們的學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo)和啟示。因此，在高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)中，要始終堅持以馬克思主義傳統(tǒng)經(jīng)典理論作為培養(yǎng)基石，而在此基礎(chǔ)上要靈活處理實踐活動，使其應(yīng)用得到延伸和創(chuàng)新，要將兩者進(jìn)行充分結(jié)合，才能在培養(yǎng)工程的建設(shè)過程中挖掘出馬克思主義的時代生命力。

（三）在培養(yǎng)過程中將參與社會實踐與進(jìn)行社會觀察相結(jié)合

高校實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，在培養(yǎng)過程要實現(xiàn)理論與實踐的融合發(fā)展，促進(jìn)高校青年學(xué)生的馬克思主者培養(yǎng)工程的建設(shè)進(jìn)程，除了要結(jié)合實踐經(jīng)驗的分析和豐富理論教學(xué)內(nèi)容之外，還需要通過實踐來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識和了解社會，并使其各方面的綜合能力得到有效提高，破除他們在培養(yǎng)過程中思想上的迷茫，幫助學(xué)生理清他們的思路，進(jìn)而使培養(yǎng)工程建設(shè)得到順利開展。例如，各高校可以安排組織學(xué)生定期參與社會生產(chǎn)勞動、參觀愛國主義教育基地和志愿服務(wù)等實踐鍛煉，這樣可以加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶，并且有利于學(xué)生觀察國情與民情，加強(qiáng)與基層民眾的感情聯(lián)系。與此同時，受到當(dāng)前社會媒體發(fā)展的影響，許多學(xué)生的思想觀念和價值觀的形成并不直接與自身實踐完全相關(guān)，而是在通過媒體對社會的觀察過程中影響了自身的思想和價值觀。因此，我們完全可以反過來借助媒體來增開有利于青年學(xué)生馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)的社會觀察專欄，以此實現(xiàn)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，使其形成正確的思想和價值觀，提高馬克思主義理論和實踐教育的效率，完成高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程理論與實踐的融合發(fā)展。

綜上所述，在高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)道路中，實現(xiàn)理論與實踐的融合發(fā)展至關(guān)重要。首先，理論的完善與發(fā)展可以幫助高校在開展培養(yǎng)工作的過程中更好地指導(dǎo)實踐，使其培養(yǎng)工程建設(shè)進(jìn)程加快；其次，在實踐的過程中又可以驗證理論的合理性與現(xiàn)實性，使理論內(nèi)容得到完善和豐富。由此，理論和實踐兩者之間的融合，能夠使高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)滿足時代發(fā)展的需求和符合時代發(fā)展趨勢，促進(jìn)培養(yǎng)工程的全面進(jìn)步。