>>>張亞靜

教育技術(shù)學(xué)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象為教育技術(shù)，主要通過(guò)關(guān)注教育技術(shù)的本質(zhì)、概念、形成與發(fā)展以及類(lèi)型，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)能夠提高教學(xué)效果的技術(shù)手段和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的理論、規(guī)律與方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教育技術(shù)學(xué)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，怎樣能更科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率的目的。與傳統(tǒng)意義上的教學(xué)不同，教育技術(shù)的引入，是把老師、學(xué)生、媒體等在教學(xué)中融為一個(gè)整體，從教學(xué)原理出發(fā)，用全新的教學(xué)理念，通過(guò)分析學(xué)習(xí)者狀況和學(xué)習(xí)內(nèi)容和指標(biāo)制定出適合的學(xué)習(xí)方案。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，教育內(nèi)容日益豐富和復(fù)雜，信息技術(shù)也日新月異，現(xiàn)代教育方式也產(chǎn)生了不同以往的變化，往往將教育理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，將文字、圖像和聲音完美搭配，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。

一、開(kāi)設(shè)課程

開(kāi)設(shè)的課程大概分兩類(lèi)：一類(lèi)是理論性的，如遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育、教育技術(shù)學(xué)研究方法、高等數(shù)學(xué)、電工學(xué)基礎(chǔ)、教育技術(shù)學(xué)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法等；一類(lèi)是實(shí)踐操作實(shí)訓(xùn)類(lèi)的，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)驗(yàn)，研究性學(xué)習(xí)，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理實(shí)驗(yàn)，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)代教育裝備實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)驗(yàn)，多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)等，這些課程大多在計(jì)算機(jī)上操作和完成。現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功能是優(yōu)化教育教學(xué)，使教育教學(xué)工作力求做到高效能、低消耗。這是從當(dāng)今教育現(xiàn)狀出發(fā)所提出來(lái)的——信息社會(huì)的“知識(shí)爆炸”，造成了教育內(nèi)容激增和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限的矛盾，將技術(shù)應(yīng)用到教育上以提高教學(xué)效率，比如在教學(xué)中普遍使用的多媒體技術(shù)就是其中之一。當(dāng)然，還有其他新技術(shù)，比如在線教育技術(shù)，人工智能技術(shù)，自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、游戲開(kāi)發(fā)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等，這些技術(shù)都可以以某種方式被應(yīng)用到教育上。比如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以被借鑒和應(yīng)用到醫(yī)學(xué)實(shí)操上，以前醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)解剖手術(shù)一般通過(guò)實(shí)體操作，如果學(xué)習(xí)者能在虛擬場(chǎng)景中練習(xí)，就能夠打破資源的局限性，收到節(jié)省資源的效果。由于該專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程偏重于教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)，學(xué)生要接受教學(xué)設(shè)計(jì)、教育軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教育信息系統(tǒng)建設(shè)等方面的基本訓(xùn)練，具備新技術(shù)教育應(yīng)用及教育軟件的設(shè)計(jì)、制作的能力，熟練掌握教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)平臺(tái)及資源開(kāi)發(fā)技術(shù)，是各教育信息化資源建設(shè)和管理單位、各教育軟件開(kāi)發(fā)公司的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。總之，本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，技術(shù)性很強(qiáng)，僅僅依靠老師上課的講授是不夠的，還需要自己在課下學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

二、就業(yè)去向與報(bào)考

該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大概有：一是到各省市、區(qū)縣電教館（站）中從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)等相關(guān)工作；二是到相關(guān)單位和企業(yè)中從事宣傳和教育培訓(xùn)工作；三是到中小學(xué)從事電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育等工作；四是到各類(lèi)媒體，如電視臺(tái)、廣播電視臺(tái)從事教育節(jié)目制作工作；五是通過(guò)深造進(jìn)入高校或相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作。

經(jīng)過(guò)查看我省公布的《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求（3+1+2模式）》，各高校對(duì)于教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，首選科目要求是“僅物理”，再選科目不提要求。所以想報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，務(wù)必要確定好物理作為自己的首選科目，否則不符合高校的招生要求，就不能被該專(zhuān)業(yè)錄取了。最后，祝大家都能被自己理想的專(zhuān)業(yè)錄取。