新冠肺炎疫情背景下線上教學(xué)管理模式

盧彩虹 劉 暢 李海軍

(黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

1 立足當前，長遠思考

線上教學(xué)是教育發(fā)展趨勢，在疫情期間線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，教育管理部門需要認真總結(jié)經(jīng)驗，立足當前，長遠思考，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，為線上教學(xué)提供了基本保障。首先，充分整合利用相關(guān)教學(xué)平臺提供的課程資源，已立項建設(shè)的國家級專業(yè)教學(xué)資源庫，國家級、省級、校級精品在線開放課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將此次作為檢驗課程資源建設(shè)、教師在線教育能力的機會。現(xiàn)在各個高校都非常重視教學(xué)資源庫的建設(shè)，學(xué)生積極參與國家級、省級精品課建設(shè)，作為教師的考核指標之一。其次，積極推進教學(xué)改革，高職院校教學(xué)改革在進行中，傳統(tǒng)的高職教學(xué)管理模式不適合現(xiàn)代高職院校發(fā)展需要，需要根據(jù)人才培養(yǎng)目標建立新型的高職教學(xué)管理模式，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才。教師需要積極探索混合式教學(xué)模式，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，積極建設(shè)與推進線上教學(xué)，讓線上教學(xué)成為常態(tài)化教學(xué)方式。最后需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，思考未來學(xué)校的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，積極推進教育教學(xué)的發(fā)展，為教育教學(xué)改革提供了技術(shù)支持。

2 更新理念，服務(wù)支持

教學(xué)管理部門是管理部門，同時也是服務(wù)部門，必須更新觀念，提高服務(wù)水平，這是高職教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。線上教學(xué)打破傳統(tǒng)的上課模式，學(xué)生學(xué)習不受時間和空間控制，學(xué)習比較靈活，借助網(wǎng)絡(luò)平臺還可以進行互動，提高了學(xué)生學(xué)習興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)有本質(zhì)區(qū)別，這給教師帶來了一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變尤其重要，必須更新教學(xué)理念，補充網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識，提高自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，同時需要根據(jù)線上教學(xué)需要構(gòu)建教學(xué)資源，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計、利用現(xiàn)代技術(shù)作為教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，滿足學(xué)生個性化發(fā)展，全面提高學(xué)生知識應(yīng)用能力。線上教學(xué)靈活多變，對師生互動性提升起到重要作用，但教師不能有效監(jiān)控所有學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，不能科學(xué)有效地調(diào)整教學(xué)進度等，會造成個別學(xué)生偏離學(xué)習的軌道。線上教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習能力的提升起到重要作用，但由于高職學(xué)生多數(shù)自主學(xué)習能力差，導(dǎo)致線上教學(xué)效果不好，加強線上教學(xué)管理研究是必要的，也是教育教學(xué)管理部門需要解決的問題。線上教學(xué)團隊教學(xué)實施有一定困難，師生之間互相交流、團隊協(xié)作等方面存在一定的問題，因此現(xiàn)在高校基本都采用混合式教學(xué)模式，發(fā)揮線上、線下教學(xué)的優(yōu)勢，對提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要作用。高校都在進行線上教學(xué)，線上教學(xué)成為教學(xué)的主體，這對高校的教學(xué)管理部門有一定的壓力，高校都在根據(jù)自己學(xué)校的實際情況與更大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺合作更新觀念，全面組織自己學(xué)校的教學(xué)，在教學(xué)全面實施的過程中，教學(xué)管理部門需要對教學(xué)進行監(jiān)控與管理，保障線上教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)管理部門積極與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行溝通，引導(dǎo)學(xué)生進行線上教學(xué)，與家長進行溝通，讓家長配合學(xué)校監(jiān)督學(xué)生學(xué)習，這對提高學(xué)生學(xué)習效率起到重要作用。線上教學(xué)涉及范圍廣，教學(xué)管理部門必須注重每個細節(jié)，為線上教學(xué)全面實施、保障教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。在教學(xué)督導(dǎo)的過程中，需要注重教師與學(xué)生的心理疏導(dǎo)，全面提升學(xué)生的實際應(yīng)用效果，對提高學(xué)生實踐技能起到促進作用。

3 搭建大數(shù)據(jù)平臺進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，大數(shù)據(jù)時代，利用大數(shù)據(jù)平臺進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是切實可行的，能科學(xué)有效地監(jiān)控學(xué)生學(xué)習情況，對下一步教學(xué)改革起到支持作用。大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、實時性強、涵蓋面寬、結(jié)構(gòu)形態(tài)多樣、動態(tài)變化等特征，為教育研究帶來新的方法論和研究手段。疫情期間的大規(guī)模在線教學(xué)如何保障教學(xué)質(zhì)量？可以通過搭建大數(shù)據(jù)分析平臺來實現(xiàn)，搭建大數(shù)據(jù)分析平臺的第一步需要進行數(shù)據(jù)治理。數(shù)據(jù)準確，才能保證分析結(jié)果有參考價值。大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建能對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控起到作用，教師上課、學(xué)生學(xué)習都在大數(shù)據(jù)平臺上進行。分析平臺上的數(shù)據(jù)，比如學(xué)生考勤情況、作業(yè)提交情況、作業(yè)批改情況，大數(shù)據(jù)分析平臺能對學(xué)生進行質(zhì)量監(jiān)控，對學(xué)生學(xué)習起到促進作用。大數(shù)據(jù)平臺可以對學(xué)生的學(xué)習進行質(zhì)量監(jiān)控，同時可以對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習情況進行調(diào)控，保障教學(xué)質(zhì)量，提高線上教學(xué)的質(zhì)量。

4 結(jié)語

總之，線上教學(xué)是現(xiàn)代高等教育的重要教學(xué)模式，也是未來高校的重要教學(xué)形式，現(xiàn)在各個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺非常重視線上教學(xué)，教學(xué)資源不斷豐富，能滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習。高校在教學(xué)改革的過程中，線上教學(xué)已經(jīng)成為線下教學(xué)完美的補充，尤其對提高學(xué)生知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力起到重要作用。線下教學(xué)管理模式的研究對提升線上教學(xué)質(zhì)量起到重要作用，同時線上教學(xué)管理模式研究具有一定的研究價值和應(yīng)用價值，符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的需要。