愛，讓陽光照亮心靈
——小學英語教學中的立德樹人

■江蘇省鹽城市濱海縣實驗小學 辛衛衛

很多英語教師都存在著一種共識：“英語課就是傳授英語知識的，德育與我們英語老師無關，再說了小學生的英語水平還是達不到用英語進行教育。”這是一個嚴重的錯誤認識。在英語教學中，我們必須將立德樹人的理念融入教學過程中，充分挖掘英語教學中的德育因素，給學生雙重的營養。真正地實現立德為先、樹人為本，更好地適應現代社會的發展需要。

《小學德育綱要》明確指出：“各學科是向學生進行思想品德教育最經常的途徑。”要貫徹“立德樹人”理念，就必須要重視人本思想，突出人的自我發展和個性化特點，讓教育真正成為人的教育。在《英語課程標準》中指出：“激發和培養學生對英語的興趣，使學生樹立自信心，發展學習的能力和合作精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。”在素質教育的理念下，提出了小學英語應該培養學生形成的核心素養包括學習能力、語言能力、文化意識和思維品質四個部分。英語核心素養的本質就是立德樹人，促進人的全面發展。

一、因材施教，立德樹人

在英語教學中，我們要學會就地取材、因材施教。何為因材施教？是指教師從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度符合學生的知識水平和接受能力，同時應該考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發展。因材施教不但是我國古代教學經驗的結晶，還是現代教學必須堅持的一條重要原則，具有非常豐富的現代價值。……